呃，说来惭愧，我们是上了初中，才开始学的英语。在这之前，对于我们来说，英语一直都是“高大上”的东西。谁要是会讲上那么一两句，那简直让人刮目相看。别说讲了，就是言谈中，有意或无意蹦出“哈罗”、“拜拜”之类的字眼，也顿时让人觉得洋气的很。哈哈，农村的生活，就是这么朴实无华！
开始大家都很兴奋。哎呀，能学英语了啊，真不错，这次回家可有的显摆了。这是老外讲的话吗？那学完了，是不是就听懂他们说啥了？哎，你快看，这英语咋是拼音呐？啧！这不拼音字母吗？嘿嘿，好简单！呵呵。。。无畏源于无知啊。
不久，大家的美好憧憬就被一个人给破坏了。没错，这个人就是我们的英语老师。她是个女的，齐耳短发，时间久了，我记不清她的面容，只记得她身形清瘦。她是隔壁班的班主任，也带我们班英语。初次见面，她没有自我介绍，也没有像有些老师那样说些客套话，比如鼓励大家好好学习之类的。她一上来，直接上课！于是大家急忙翻开课本。她双手撑着讲桌，看着底下稀里哗啦的一通忙碌，不知为何，嘴角竟然上扬几分，说，别急着翻课本，还没到时候（这一幕我本来已经忘记，现在回想起来，居然也毫不费力）。她说话语速不快，似乎带了几分漫不经心，好像又有点讥诮的意味在里面，于是大家都知道了，英语老师，不太好亲近。
那堂课，是从读识音标开始的。后面的若干节课，也都是这样。音标这个东西，讲究的是嘴巴舌头和耳朵的配合，耳朵听见什么，嘴巴得能发出来才行。开始，我们是听不出有些音标在读音上的差别，后来能听出一些不一样，但嘴巴发出的音是一样的，或者发出的不那么。。。标准。这么几节课下来，英语老师有点恼了。她搬个凳子坐在讲台上，挨个叫学生上去读。她指一个，你读一个。读得不对，她读一遍，你读一遍。还不对？再来一次，她读一遍，你读一遍，还盯着你看。。。同学们都快吓尿了。过关了，她还目送你下去，在你背后嘀咕，这不读得挺好么？非得喊到上面来，什么毛病？
嘿，英语老师这人，真的，讲话慢慢悠悠，语气也无太大起伏，但就是让人怕的很。之后就开始学习单词和课文了，那时候，课文都要求背诵。啥？背不会？我敬你是条汉子。。。可是，我们连课文怎么读都没记住，怎么背诵呢？有招儿，用“汉字标记”大法。比如“What's your name”，是“瓦斯幼儿雷姆”。为啥是“雷姆”而不是“内姆”？因为我们“L”和“N”不分。。。关于这点，我也挺奇怪，为啥英语老师不纠正我们呢？我是在大二的时候，才被老师指出我发音不对，我才意识到我“L”和“N”不分。不光是英语，汉语也是这样。
就这样，我们在英语老师手底下学习，担惊受怕长达一年时间。而我或许更怕她，学的比较认真，竟被她格外看重。这是后来的事了。
