在一堂课中，记住或对某一句老师说的话有印象、有自己的感悟和理解，那么这堂课就上得有意义。
今天上了涂老师的课，对涂老师提到的“教师应该教学生想学而学不会的知识”这句话印象极其深刻!一个班级中，有学优生、中等生和暂时落后的学生，怎样让他们都能获得“知识的营养”呢?
涂老师以三年级上册第一单元《时分秒》为例:有部分学生可能已经掌握了这些知识，对这些知识不感兴趣，这时候老师应该深入学生内部，了解学情，多为学生提供新知识，及时解答学生的新问题，运用多种充满趣味的教学方法，满足学优生的需求；把握“教学环节”，对中等生和暂时落后的学生进行针对性教学。
为什么分针细而长?时针短而粗?因为分针“腿长”跑得快，时针“腿短”走的慢（学生提出新问题）
让学生用肢体动作表示“三点整”，引导学生认真观察，细致细心注意分针和时针的差别（新的教学活动）
去掉钟面上的数字，让学生用手指模拟时针和分针地转动，加深学生对“顺时针转动”地理解（新的教学活动）
