根据胡老师喜马拉雅音频整理：

边做边爱，家长好好学习，孩子天天向上。

贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题孩子。

孩子的问题，几乎百分之百都是家长的问题，只要父母愿意看到自己的问题，就能够改变孩子身上的问题，只是很多父母不愿意去看见自己的问题，总是想修理孩子。

再有灵性的孩子如果遭受了精神的虐待，他也会走上消极悲观，这是不可避免的，让孩子生活在精神的虐待当中，就会给她带上终身痛苦的枷锁，让孩子生活在精神的快乐里，就可以无限的激发孩子的生活，学习的潜能，让我们一起来激发孩子的学习动力和潜能，做最优秀的父母。

好，来

大家好

这里是中国新巅峰教育，慧爱智心幸福乐章家庭教育培养优秀父母的规律第一季 ：

调正关系

那么今天是第十四讲，在前面我们已经讲过，要想培养好一个优秀的孩子，我们就需要让这个孩子要慢慢的知道：

在家里面家庭关系决定着人际关系

两性关系决定着亲子关系

两性关系它实际上决定着亲子关系

那么，我们在前面的几讲当中，我们已经讲过了，亲子关系想要调整好的十个关系，包括我们的十个特征，

在上一讲当中第七讲讲过，怎么样去面对孩子的情绪问题，面对孩子的情绪问题

就是需要我们首先知道：

孩子有哪些情绪问题呢？

那么这些情绪问题对于我们的孩子来说，那么我们家长又用了哪些方式，在传统意义上呢，我们家长一般用的方式呢。

首先是交换型的。

交换型的要交换什么，你干什么我就给你什么，你不干什么我就怎么样，他始终在和孩子在做交易，这种好像是他在社会当中，学会了他叫经纪人，你做所有的事情都需要和关系交换。

你为什么要做这个呢，做这个是因为什么利益，所以呢，让孩子产生了一种有些东西是无条件的，有些东西是不必要去交换的，自然而然就能得到的。

那么家长呢，在使用交换原则时的这种方式，是让孩子慢慢的产生了一种所有的东西都要交换，然后呢对自己的情绪就会产生一种怀疑，产生一种不信任。

那么昨天呢，我们也讲到了，关于第二种叫惩罚式的家长。

惩罚式的家长干什么？

只要你继续延续， 你看我跟你交换完了，你不听我的，那么我就该惩罚你，重一点的还要揍你，揍你一顿，然后你听话了，好了，这样就把这个孩子呢，他养成了，哦，我做的这个事情就将来解决方案就是可能用这样的一种情绪，因为你的粗暴带来了粗暴的，所以中国有些说要用弟子规来约束孩子，实际上在孩子内心深处，他想到的学会了的是怎么样去模仿别人，尤其是模仿自己家的家人。

那么第三种呢，我们说家长针对孩子的情绪问题呢是叫冷落型。

这种冷落型的家长怎么样做的，他认为只要听之任之，我也不用管他，自己孩子就学会了，这种孩子呢，让很少孩子极少数人可以在这种情况下，他能可以走出来，但大部分孩子是没有办法从这种常规的认知当中走出来。

那么冷落型的家长，他也会出现，让这个孩子感觉到，在家长针对孩子的这个互动过程当中，孩子会感觉，啊呀 ，总有很多的话，就被憋回去了。

然后家长所采用的，就是你不哭了，你怎么样，然后就解决了，就等着这个孩子转过去，这就是我们传统家长所做的一件事情，只要孩子到了一定的岁数，他就会了，其实不是这样的。

那么传统的家长还有第四种叫说教型的，什么叫说教型呢？

就是不停的给孩子讲道理，认为把道理讲透了，孩子听懂那个符号了，孩子就会了。

其实在中国包括很多家庭，包括一些学校的教育当中，也依然是采用的就是讲道理，把道理讲明白了，似乎这孩子就会了，其实道理讲完了，孩子不会，是正常的，因为从道理到会了，还需要有训练，没有练习是很难做成的。

那么我们把昨天的做个总结，那么今天我们就讲一下：

想要培养“EQ”型的家长，那么他在处理孩子情绪问题的时候，他的技巧是什么，那么今天我就要详细的讲给大家：一定要回去了去好好的用。

它的技巧分成四个步骤，“EQ”型的家长处理孩子情绪问题，你可以在亲子当中去处理，处理其他的也一样可以。

第一步  叫接受 记下来，叫接受。

接收孩子的负面情绪，接收所有的情绪。

首先就要有同理心，帮助孩子描述他的感受。

“哎， 孩子，你是什么样的感受呢？”

同理心是从孩子的角度先去让他分享他的看法，他的感受。

如果一个人不会写感受，每天没有感受了，那么这个人， 我们就叫他什么，叫在生活当中呢，就是没有感受，他很难有同理心，所以呢,最有效的方法就是直接了当的，看到他的脸上流露的情绪，就要问他了：

哎，小明，你看上去有点为难，告诉我发生了什么事情，或者，我看到你有点怒气，是什么事情让你生气。

来，记下来，，我再说一遍

“我看到你有点生气，是什么事情让你生气，”

看到你有点难过，就要问你：“是什么事情，让你难过的”

“是什么事情让你难过的”

孩子呢会跟所有人一样，他的情绪都是有原因的。

虽然说孩子没有必要也未必能够清晰的跟你表达清楚，而且呢用成人的角度和标准来看，这些原因或许不合理，无需要有情绪。

但是对于孩子来说，这些理由都是重要的和必须的，当改换用孩子的角度去解释情况的时候，家长就会更容易接收那些原因。

有些时候呢，孩子为什么会感到伤心，孩子未必能够好好的回答你，无论是怎么样的回答，你要表现出尊重孩子的感受，肯定的接收它的认知感受，由此呢每一次沟通，都能促进亲子之间的关系，接收的意思我在这里最后要讲一下，就是：

我注意到你的这个情绪了，并且我接收你的这个情绪。

我注意到了并且接收了，给孩子一个肯定的感受，这样才是我们与孩子互动时候最重要的。有了接收，

第二步我们就要注意了：

就叫先处理 叫分享，我们叫先处理情绪，分享的步骤：

（未完待续）