继疫情之前的第一次木工组活动之后，今天是第二次，我给他们分了小组，并选了小组长，同时今天强调了一个纪律要求，但发现学生的自我控制能力太差了：
首先是到了课后服务时间，学生就很兴奋，到各个小组很多学生都是跑跳，甚至还有追逐打闹的。今天有一名学生追另一名学生，并推了一下，结果都摔倒了，幸亏没碰到什么地方，但我也对他俩进行了点名批评，并再次和大家强调：参加木工组天一定要遵守纪律，因为这里的工具存在着危险，所以必须保证一切活动听指挥，如有违反就会警告，三次就会找家长或学校，不会不要紧，但不守纪律，不能在木工组学习。
强调了纪律分了小组之后我安排大家认识台钳子，并学习使用它夹住我们需要制作的东西：夹住带来的铅笔，并且要在上面留出来５ＣＭ的长度，大部分学生都对此很感兴趣，但也有一些学生只是观望，其实也是情有可原，第一次进行所以学生们选择也是挺茫然的，长期单调的学习，他们也不知道自己爱好什么，我和学校建议可以试行一段，试行期间可以让学生更换小组，而如果选择了一个小组就要严格遵守小组的纪律的要求，如果不能遵守各组的秩序或者实在不愿意参加活动，学校安排固定的教室上自习，这样才会有约束力：学生要么不愿意活动，而选择上自习，要么愿意活动就遵守秩序而避免被送到自习室。
今天我这边有几个学生就是，我多次强调放下手里的工具，听老师讲，有向个学生尤其是低年级的，就是在那摆弄，组长也不知道提醒，管理，所以想要成一定模式还有很长的路要走：明天提前培训一下组长，制定表格实行积分制。万事开头难，尤其是我这木工组一定要保证学生的安全。而且现在的家长什么样的都有，一定要保证不出现安全问题。这就需要有“铁”的纪律要求才行。
