2023.04.15
提升信息技术能力 助力智慧课堂教学
为期六天的信息技术能力提升工程2.0培训已结束，但我们的学习实践刚刚开始。回顾这六天来可谓收获满满，培训专家们倾情相授，使我受益匪浅。下面做一回顾总结。
1.信息技术能力提升工程2.0总体目标：“三提升一全面”，即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
2. 工程2.0五大核心任务：以校为本；基于课堂；应用驱动；注重创新；精准评测。
3.技术不是问题，但技术产品是问题。
4.不能旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。
5. 信息技术能力提升“五步法”：明考点；定目标；选课程；学用研；出成果。
6.觉者为师：数字化时代的教师素养要求。觉者为师,指教师对生命价值、教育价值及文化价值的自觉守护、追求 及其实现的自由状态与境界高度。
7.教师，是生活者、教育者、文化者，是多元存在的统一。教师的选择比努力更重要。
8.技术赋能跨学科教学。面对时代对全面发展人的召唤，要求教师利用10%的课时进行跨学科主题学习。它是培养学生高阶思维能力和深度学习的一种方式。
9.30个微能力点的课程学习是“三提升一全面”的重要抓手。
10.本地化教学资源库的建设是教师的重要使命。
11.教师要对各类教学软件能为我所用，提高信息化课件的制作效率。
12.信息技术与教育教学融合发展的根本落脚点在课堂教学。
13.用教材教还是教教材是区分是否是学者型教师的标准。
14.深度学习培养学生高阶思维的课堂教学应保持教学评三者的一致性。
15.课堂教学要让学生经历复杂的情感变化，不能娱乐化。快乐的课堂不可持续，因为学习是持久但并不快乐的思维过程。
16.重构和再造课堂教学的结构和流程是混合式学习环境下势在必行的课题。
