好几年没带九年级了，今年上来后一直感到很紧张，办公室的同事说我太焦虑了。
其实，我是真的有点紧张。一是教材是新的，备课得多下功夫；二是题型是新的（刚刚变了一年），我得不停地刷题，才能使自己跟上九年级的节奏，最起码得跑在学生的前面。而常年待在九年级的老师，不仅题型熟悉，题也见得多，自然就压力稍微小一些。
还有一点，人的很多能力通过训练都是可以提高的。想当年，连续教九年级，一张卷除了听力和写作，我十五分钟就能做完，当然，那时候阅读量要比现在小得多。现在呢？那天监考，我跟学生一起做，整整用了一节课的时间。
成绩出来了，是在阅卷APP上显示的。一进办公室，同事们都说我们考得好。整体来看，的确还不错，排在第三，我们学校本部加上博文校区，总共22个班。但是，我并不乐观，因为我们的优秀率不高，也就是尖子生不够好。
我们学校为了突出尖子生，会把班上前30名的学生成绩再平均一下，与班级总平均再次计算，最后得出的分数才是我们的最终结果。
不出所料，最终我们的排名是第八，这个成绩在我意料之中。首先，英语班主任有6个，还有三四个班非常厉害，虽然不一定英语班主任教的英语都会在前面，但是相对来说，班主任更有优势。
因为前三十名起着举足轻重的作用，我们下一步的重点就是必须抓好这一部分。之前我也专门总结过培养尖子生这一块儿，但是，终归还是手腕不够硬。
明天开始，我的工作重心：
一、前40名加上孟天，每次默写与背诵都必须高标准要求。
为什么是前40？因为30名左右的学生肯定会发生变化。
而孟天是英语课代表，这次考试居然只有89分，原因是20分的书面表达得了零分，我看了他的答题卡，应该能得15分左右，但是由于他的开头和结尾与范文相同，被改卷老师误认为是抄的，其实，除了那两句，其他的一点都不一样。他是以前曾经背过类似的开头和结尾。
二、每次练习题，都必须让这些学生来讲，不要怕耽误时间。
以前虽然也让学生讲，但是执行的效果不好。一是大多学生不积极主动，好像老是固定几个人，范围太小；二是练习册上的题很多，为了节约时间，我总是等不及学生讲。这样做的结果是学生得不到锻炼的机会，或者说没有验证自己的思路到底对不对，甚至有很多学生会偷懒，瞎做。
三、重点培养偏科的学生。
我们算的前30名是总成绩，这里面有好几个偏科现象特别严重。
第八名的郭锦涛：89分；
第十名的孙凯心：85分；
第十六名的陈照升：86分；李澍：89分；
第十九名的赵雪汝：83分；
第二十名的申梦颖：87分；
第二十二名的周锐锋：84分；
第二十三名的常童话：84分；
第二十六名的关云峰：78分；
第二十七名的宋治汉：64分。
而我们前三十名的平均分是93.33。所以这些学生将是我今后关注的重点对象。
希望下次我们能取得进步。
