平时我很少给学生布置课下作业，因为我知道：第一，课堂上能学会的知识没必要去占用孩子们的课下休息时间；第二，课下写作业没有质量保障，基本属于浪费时间；第三，孩子们从上午八点一直到晚自习8点半，需要课间的“换脑”时间。我一直坚信，只要孩子们能全心全意投入课堂的45分钟，学习就不成问题。但问题是：一个班至少有七成以上的学生在课堂上“神游”！
我反对假期布置作业，但这次我还是违心地布置了作业：一张语文卷子，带作文。这份作文作业需要花孩子们多少时间呢？如果按照正常语文考试时间，120分钟，也就是两个小时。五天假期，两个小时的语文作业，对于八年级的学生而言，写完作业应该不是什么问题。奈何孩子们回家之后哪有心思写作业？吃喝玩乐哪个不比写作业有意思？现在想来，布置作业是我考虑的不周了。
今天周一，原本我是想“深究”一下作业的质量的，但我想了想，不能太较真，应该放学生一马。于是第二节语文课，我象征性地问了一句：“作业写完了吗？没写完作业的学生自觉站到后面去。”说完这句话，我又开始后悔了，突然想起来上次检查孩子们的周末作业，结果三分之二的学生都站到了教室后面，场面有点“壮观”。没曾想，这次孩子们倒是给了我惊喜，只有六七名学生搬着板凳（记笔记时需要用到）站到了教室后面。我扭头看了一眼门口柜子上孩子们交上来的卷子和作文本，嘿～厚厚一摞，真不赖！就作业数量上而言，应该感到欣慰；如果从质量上来看，很是敷衍了事。
想起以前在办公室讨论周末作业用不用检查的问题，老师们一致认为：检查周末作业，等于自讨没趣。原本我也不喜欢给孩子们布置周末作业，其实我也没怎么烦恼过此事。有时候老师们也很纠结：布置周末作业吧，没几个人认真写；不布置吧，初中生周末连个作业也没有？感觉也不太合适。周一到校，如果去班上看一眼，我们就能发现，孩子们都在“奋笔疾书”，互相“窃取”一下彼此的劳动成果。据说，学生们会分工合作，每个人分几项作业，完成后互相“借鉴”一下，大功便告成了！
但我也发现，如果每次周末作业都不检查，孩子们就更不当一回事，百分之九十的学生都不会再写了，布与不布无甚差别。如果每次布置的作业你都检查，或是隔三差五地突击检查，那么学生们不管是自己写也好，互相抄也罢，还是会“完成”的。所以呀，我现在的原则就是：要么不留作业，留了作业必检查！
