教育随笔008:“关于假期作业”
国庆节，看朋友家孩子的作业，老师竟然是一天一布置，每天发到微信群里，仅英语一科就需要近两个小时，这还只是手写作业，不包括阅读，也不包括学生的磨蹭。
学生一天一上传，老师一天一反馈，这哪里是假期，分明就是隔空自习课嘛！
身为老师，自知老师们的不易，有成绩在头顶压着，时刻都会被念一下紧箍咒，故不敢懈怠。
发自内心地佩服这些老师的辛勤付出。
每次周末、假期返校，看到孩子们乱七八糟的或应付或空白的作业，办公室里老师们都会一致说以后要精简作业，但一到放假，又忍不住要布置，似乎布置了学生就学会了一样。
很多时候这个作业只是满足了老师的部分心理需求，当然并不排除一些优秀孩子的学习能力，老师的指导很有必要。而且家长会认为，老师布置了，孩子们才会学一点，如果不布置，则可能一点都不学。
假期作业怎么布置？这是一个长长的课题，值得研究，它和平常的作业是不能一样的，这作业要更体现其趣味性、实践性、社会性……要与假期本身般配才好！
