5月6日，小长假后的第一个工作日。
早自修一下课，就看到各科的课代表们，抱着大叠的作业，匆匆忙忙的往教师办公室跑，看着各位老师办公桌上那高高一堆的作业本，我只能摇摇头苦笑。
有同事发现我没有收到学生上交的作业，有点奇怪，便问，“Y老师，这几天长假，你没布置作业？还是课代表没把作业收上来？”在得到我“没有布置作业”的明确答复时，TA那副惊诧的表情显得有些夸张。
假期，就非得布置作业吗？我看不见得。
其一，五一假期，很多的家庭是有举家出游计划的。在这样的“条件”下，我若布置一定数量的作业，既妨碍了全家的整体计划，同时也会让作业的“质量”变得不可预期。试想，难得有一个休息放松的机会，孩子们的重心差不多都放在玩上了，谁还能那么认真的去考虑作业的事？这么一来，布置作业显然不是一个明智之举。说得难听点，叫吃力不讨好。既然这样，还不如不布置作业，让孩子们快快乐乐的、高高兴兴的玩。
其二，现在的孩子，已经够苦的了。你不看看每逢双休，有多少孩子背着书包，穿梭于一些校外培训机构或是那些明的、暗的补习班之间。我自己曾多次遇到过这样的情况，尽管我自己从来不做“有偿家教”一类的事情。举个例子，好几次的周六，接近晚上8点，我遇到我所教班的孩子，急匆匆的往小区里赶。我以为他们应该已经结束了一天紧张的补课，正回家呢。有一次便跟其中的几位聊了一下，一问之下，孩子的回答让我差一点石化：还得上今天最后一堂补习课，晚上8:00—9:40。晕啊！现在的孩子都忙成这样了，你说我要是再布置一点假期作业，结果会怎么样？
其三，一些成绩相对比较优秀的孩子，休息日差不多都忙于补课了。那么一些成绩不太理想的孩子，他们在干嘛？我来回答，“他们在忙着抄作业。”很多的内容，对这些孩子来说，想让他们独立完成，基本上是不可能的，所以他们只能抄同学的作业。我曾几次发现孩子在学校对面的早餐店、“茶语时间”……等场所，一边用早餐，一边抄作业……你说我要是布置点假期作业，他们拿着抄来的答案上交，有意义吗？
当然，我这么说，也不是说，“假期不需要布置作业”了。我的意思是，作业的布置得有些方法，能收到一些实际的效果。比如，这次假期，我就布置了这么一项作业，要求孩子们“把作业本、导学作业上所有的错题全订正好”。我觉得这样的作业，既不妨碍孩子们的出游计划，也不影响孩子们繁忙的补习工作，更有利于查漏补缺。重要的是，化时不多，作业质量、效果上也有一定的保证。
