三岁多的时候，儿子上了幼儿园，那时候最怕老师突然联系我，就怕孩子又闯了什么祸。我也经常和儿子班主任联系了解他的情况，班主任说严重的问题没有，但是毛病也很多。
坐不住，经常上课的时候在教室里跑来跑去，在座位上也很难集中注意力，上课容易发呆；班上教唱歌跳舞的时候，那种比较动感的，欢乐的儿歌他就会跟着跳，大多时候则是一个人呆坐着，不会跟随老师；跟同学相处得也不太好，总是容易沉浸在自己的世界里，情绪又容易崩，跟同学有点矛盾就着急上火，大喊大叫；玩游戏排队啊不怎么遵守规则，总是定不下来。挺好的一点是，老师严厉起来是可以管得住他的，他也怕老师生气，但是过了一会儿之后他又开始跑神了。
教儿子的班主任是个刚毕业不久的女孩子，很有爱心，对孩子挺热情的。她说我儿子其实挺乖的，情绪不崩的时候其实很好沟通，跟他聊天也挺有意思，常常能语出惊人。当时我儿子隔壁班有个典型自闭症的孩子，班主任说那个孩子问题比较严重，一上课就跑出教室到外面玩，而且几乎不说话，完全沟通不了，相比他，我儿子好太多了。
其实我非常感激这个班主任，她管我儿子一个人顶得上管七八个普通小孩了，我只带儿子一个，我都觉得累的慌。别的妈妈把孩子往外一带，就可以岁月静好地去旁边聊天，我不管带他去哪儿，都得全程紧紧地盯着。
儿子虽然在班上跟同学不能保持很好的社交关系，但是每次在外面他的同学远远地看到他都会很热情地打招呼。后来问班主任才知道，原来儿子每次上学进教室的时候，班主任都会带领全班同学一起跟我儿子打招呼: XXX，早上好啊。所以同学们形成了习惯，很乐于跟我儿子打招呼。那时候儿子经常晚上睡眠不好，所以第二天都是让他睡到自然醒才带他去上学，经常他进教室了，同学们都在上课了。
像我儿子这样的问题小孩，能遇到一个对他好的班主任实在是幸运，我既没送礼也没有拍老师马屁，我在班级群几乎不冒泡，我唯一做的就是固定每个月跟老师了解沟通孩子的情况，虚心接受老师的建议，然后感谢老师对孩子的关心，仅此而已。
可惜老师在他上大班第一个学期就辞职了。
