近日，碰巧我看到两个听障人物的事迹，一个是《诗词大会》上17岁的听障女孩王逸玘，她朗诵了一首手语版《将进酒》，自信的表情、坚定的眼神感动了无数人；另一个是《年度人物》里的听障女孩江梦南，这两人似乎有着相同经历。
王逸玘快两岁的时候被诊断为极重度神经性耳聋，几乎听不见外界声音。快三岁时，她的母亲徐凌克认为，“古诗词能激发孩子的想象力更有画面感，对她的理解有帮助”，于是就决定用古诗词教她说话，王逸玘通过看妈妈嘴型、舌头摆动、摸喉咙震动一遍遍地练习发声，徐凌克也不厌其烦地反复示范鼓励女儿勇敢出声。王逸玘从拼音开始学起，非常艰难，有时一个音要学七天，有时得一个月，最难的一个音‘g’，她学了12年......直到现在，她会背诵600余首古诗词，参加中国诗词大会，俨然一副阳光、自信、开朗的“宝藏女孩”的形象。
江梦南，在她半岁时，由于耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，左耳损失大于105分贝，右耳听力完全丧失。失去听力，不仅听不到外界的声音，也听不到自己的发音，不加以训练，慢慢就会失去说话的能力。身为教师的父母认识到这一点，为了培养江梦南，父母决定教她学习发音和唇语。在父母执着的努力之下，江梦南坚强地跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰。从读唇语到简单的发音，到开口说话，到能够与人正常进行交流，再到正常上学，到考进吉林大学药学院，最后考上清华大学生物信息学博士生。
写到这里，又不得不让人想起另外一个似乎差不多的人物：出生于1880年美国现代女作家、教育家、社会活动家、《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她两岁时因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。1887年3月3日开始，安妮·莎莉文来到海伦·凯勒身边，用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1900年秋天，随海伦·凯勒进入哈佛大学德克利夫学院，陪她上课，用手语给她翻译教授的讲课。海伦·凯勒大学毕业后，安妮·莎莉文仍然陪伴在她身旁，帮助她写作与巡回演讲。晚年时期，安妮·莎莉文仍然陪伴海伦·凯勒，悦己悦人，但最终辛劳成疾。安妮·莎莉文一生亦师亦母，用了她全部心血培育了20世纪不朽传奇海伦·凯勒的传奇女性。
这三个优秀的女性是从可能要“报废”的人生中蝶变而来的，多少人是没有这样的机会的，这背后又是什么在起着决定作用呢？是否值得我们探究一二呢？
首先就是我们身边的至亲之人。我们可以看出，她们能取得今天的成果，与他们自身的努力是分不开的。我这里需要特别提到的是，在人生化蝶的前半程，她背后的那个人的坚守和付出更显得弥足珍贵。王逸玘的母亲徐凌克十几年如一日，不嫌弃、不放弃，积极乐观、不厌其烦地教导；江梦南的背后也有她的母亲江文革：“我抱着她坐在镜子前面，让她看着镜子里我的嘴型和喉咙。”海伦·凯勒的背后有她的亦师亦母至死都在全心付出的安妮·莎莉文。我们是不是可以说，没有这三人，就很有可能会耽误这三个优秀人物的蝶变人生。海伦·凯勒在她的《我的老师》里说：“我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日”“在我以后的生活中深深地爱着我”，我想，王逸玘、江梦南的母亲也一定有过之无不及。这就是我们要感恩的身边至亲之人。
从身边的至亲推而广之，还有没有其他促成她们成功的因素呢？母亲的无私付出，虽然是一种伟大的天性，但残障之中有多少人能成为如此优秀的她们呢？有没有家庭教育、社会教育、传统美德等其他因素的作用呢？我们可以想象一种场景，如果母亲没有这方面的知识，或者没有在好的教育环境中长大，母亲天性部分虽然不会泯灭，但再爱自己的子女，如果一点不懂科学的方法，叫她们又如何着手培养呢？所以推而广之，我们要感恩的还有那些带给母亲和我们自己成长的整个国家和社会。常怀感恩社会之心，我们就会心甘情愿地做好对家庭对社会对国家对世界有益的事，更会形成良性循环，使自己人生价值得以升华，也能更好地回馈社会。正如江梦南说的，她从无声的世界里跳出来，非常感谢父母的培育和学校的帮助，也感谢社会给与她很多的关注，她想成为一名医生，解除世人病痛，帮助人们提升生命质量。
诗词大会上，康震老师感慨，人生很长，每个人的遭际不同，我们不可能遇见的都是幸运，有的人可能一生当中有一个不幸的遇见，就会改变人生轨迹。王逸玘一出生遇到了听障这样的不幸，但幸运的是她遇见了这个世界上最伟大的母亲，给她带来了生命中最美“乐章”。我们每一个人的前行和成功都不是一个人的成功，无数人，我们的父母，我们的妻儿、我们这个社会、国家都在为我们默默坚守和付出，你想完成人生的蝶变，就让我们常怀感恩之心吧！
