从周三到周五，我一直没有忘记周三时孩子们看到二班，三班学生上麦时那种羡慕的眼神，我更坚信早起的鸟儿有虫吃，今天早上，早早的寻找助手，帮助抢麦，功夫不负有心人，我们班抢到了第五，成功上麦朗读了上节课所学的《太原早秋》，孩子们的朗读得到了老师的夸奖，孩子们都很开心。 良好的开端是成功的一半，复习结束了，伴随着早安晨光，师生互相问好，正式开始今天的新课《思吴江歌》老师出示古诗，让学生自己朗读古诗一遍，在老师柔情的介绍中，在应景的意境下，边读边理解，我们的孩子很积极，朗读了两遍，古诗讲解结束，这首诗，讲的是思乡之情，我相信此时他们心里也是一样，她们是思父母之情，有的是父母不在身边，家里只有爷爷奶奶，因为生活所迫，父母常年外出打工，一年到头只能等过年时才能回家和学生团聚，有的是在学校住宿，一周才能回到家，再加上今天早上的降温与大风，这首诗真是说到了孩子们的心声。理解了古诗内容，再次读这首诗，作者的思乡之情，孩子们的想家之情在朗朗的读书声中流淌，默读，齐读，小组读，同桌互读，很快孩子们就会背这首诗了，一个个争先恐后的展示，尝谈诗歌的韵味，体会展示的快乐。 课后：什么是自觉，是喜欢后的动力，午饭后，教室里静悄悄的，偷偷瞄了一眼，原来是在进行诗配画，预备时，成品已新鲜出炉，品着诗，赏着画，一切其乐融融。
彩虹花晨读之思吴江歌
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