——以“发现儿童会做什么”为视角，通过连续完成的观察发现儿童的能干。
一、状态
儿童在游戏中呈现喜悦与投入的状态
二、类型
儿童会自主转换游戏类型
儿童的游戏没有受到空间和环境约束，能自如转换游戏主题和类型。
比如在积木区，幼儿为了角色需要而建构商店、游乐场等。
三、材料
儿童会创造性的使用材料
儿童在游戏中能够对材料进行自如替代并进行充分想象，一物多玩或多种材料替代同一物品。
比如游戏中的积木有时是电话、有时是蛋糕、有时是手枪。再比如玩打针游戏，有的用树枝当针管，有的用三角形积木，或者干脆用手指替代。
四、安全
儿童会进行自我保护
幼儿是具有一定的安全评估能力的，他们会自主判断游戏的危险程度来掌控游戏。
五、重复
儿童会自我调整游戏难度
幼儿在重复性游戏中会一点一点的调整难度，创造着自己的最近发展区，小步递进的突破着自己的极限。
六、反思
儿童会对游戏进行表征和反思
游戏结束后，幼儿在“一对一”过程中进行游戏反思。
