过来的一周收获很大。做一小结。
唐山一中王红学老师的千聊讲座听了三遍，王老师真是一个行动派，实干家。埋头苦干，脚踏实地。让我看到了不光是她今天的成就和荣誉，也看到了背后的汗水，受到的委屈。她是成功的老师，也是家庭的引领者。正是这种默默奉献，不计回报的干劲，影响了爱人和孩子。下面摘抄了王老师的一些讲座中给与人力量的句子。
⑴年轻时多干事不吃亏，这是对自己最好的历练。机会总是垂爱有付出的人。福往者福来，付出总有意想不到的回报。
⑵感恩一路相遇的人。感谢那些支持和质疑，这些都是我们更好成长的滋养品。
⑶信心比黄金重要，行动比犹豫可贵。
⑷生命就是一个过程，丰盈了自己，影响了他人。
2.有作为文本解读的评委。在做这项工作过程中，学习了很多，意识到了自己的不足。
*文本的解读，解读的不仅是文本，还是注意文本中的插图，和文本上一级大标题和warning up部分的设置。在小组讨论时，小组的老师提出了这个问题，但没被我重视，所以，文本的解读是多模态形式，要去接住图形揣摩作者的意图。
*在多个小组的作业中都用到了思维导图形式，所以文本结构一目了然，学生对于文章的结构就很清楚了。所以这种思维导图对于文本的结构分析有很大把帮助。对于学生概要写作这一点很实用。
*一些小组老师得认真程度值得我好好学习。对于文本解读的深度和高度肯定经过了长时间的思考和多次的修改。凡事就怕认真，一认真了，就能越做越好。
3.总结消化了上周大使馆学习的fossilization这一概念。在此之前从来没有接触过，甚至在讲座之前看介绍都没看明白是怎么回事。经过学习，认识到fossilization就是语言学习者的学习到达一定程度后，一种持久的停滞不前的状态，叫做语言的石化现象。反思高中的教学，在高中生中也有这种现象。其中有母语的影响，文化的差异，学习方式的不同，最重要的是学生学习态度和情感的影响。我想就一现象，可以在教学中着重这样去做。①持续坚持英文小说和原著的阅读，去了解国外的文化，接触原汁原味的语言表达方式。长期积累，就能减少Chinglish的表达。比如I very miss you.这种表达形式。比如汉语中主动句用的多，英语中被动句常用。比如颜色在中英翻译中的差异。②培养学生对英语学习的喜爱。坚持分层教学，分层评价。让不同程度水平的孩子都能感受到学习的成就感。这种成就感远远胜过老师说教，哪个孩子不想进步的？小小成就感带来的喜悦就是他一步学习的强大动力。高中孩子道理都懂了，惩罚和说教能少来就少来。
