由于受先天遗传、后天成长环境、家庭教育等因素的综合影响，年龄相仿的学生之间往往存在很大的学习差异。传统的教学方式根本无法满足不同学生的需求，学校只有充分尊重学生的个性，因材施教，才能激发学生的潜能和生命成长的活力。所以探究适合不同孩子的教育方法，敏锐地捕捉到学生的学习优势和不足，因势利导，方能帮助其更好地发展。
实现学生个性化发展，面临着巨大的挑战：学生希望养兴趣、要自主，家长希望要分数、盼成才，老师需要考核、晋职称，但是学校要想发展就必须抓改革、促发展。这一系列的问题让改革充满了挑战。
基于此，我认为应采取以下应对措施：
一、课程设置，尊重个性
课程设计原则：让学生有选择、能选择、会选择，学习方式：项目化、个性化、沉浸式，课程实施方式：走出去、引进来、在线学相结合。课程设计因人而异、量身定做。充分尊重学生个性，课程分层、分类设计，让学生有选择，能选择，可以选择自己喜欢的课程，并尝试选课走班，让学习真实的发生。
打造课程套餐，让学生自主点餐。采取统一配餐与自主点餐相结合的方式，爱国教育课程“套餐”、品德教育课程“套餐”、体育健康课程“套餐”为必选课程，保营养健康。传统文化课程“套餐”、生活体验课程“套餐”、社会实践课程“套餐”、人生规划课程“套餐”为自选课程，保好吃吃好。
二、课堂教学，凸显个性
课堂教学形式要推陈出新，定期举办名师大课堂、桃李讲坛等形式创新教学模式。把优质教育资源,放在离学生最近的地方（图书室、实验室、信息化设备等）。既要做分数之上的教育，又要做分数之下的教育，关注待优生发展。重视自主学习能力的培养，建立自主学习共同体，激发学习内动力。
三、活动育人，张扬个性
兴趣激发生命成长的力量。开足开全艺体课程、社团课程，艺术、体育实行分项教学，让每一个学生都能选择自己喜欢的项目，培养一项适合自己的特长。为学生个性化发展搭建平台，尽可能给学生创造更多的环境和机会，让其充分展示自己的个性；同时也要认真分析学生从中出现的问题，有针对性地找出解决问题的办法，让孩子们找到展示自我的成就感。
四、多元评价，释放个性
为每一个学生建立个人成长档案，追踪学生发展，让评价看得见，摸得着，可操作，能量化。对学生的评价多元化，重视自我评价，个人评价不拘泥于形式，可以是自传，可以是自画像，也可以用诗歌的形式呈现，更重要的是引导学生学会应用专业知识对自我进行深入反思，在反思中了解自己，激发学习的兴趣。
赏识教育与绿色惩戒相结合，教师善于发现每个学生身上的闪光点，为他们每个人制定一个跳一跳够得着的目标。在教学过程中，善于运用赞扬的方法，不吝啬表扬的语言，让他们体验到成功的快乐，从而更加自信地投入学习。
相信每一棵树都会开花，让我们尊重个性，尊重差异，激发生命活力，倾听成长的声音。激励、唤醒、鼓舞，静待每一个生命精彩绽放。
