我们总说自己很忙，很少能沉下心、静下气听孩子说话。很多时候，无论在家，还是在教室，我们常常会打断孩子的话:别说了，我正忙着呢;先停，你的意思是……。因为我们不少成年人的没耐心，我们揣测他人的意思，误解他人，甚至对他人造成伤害。很多时候我们很有必要多问一句“为什么？”
一次主题班会上，老师问孩子们:“长大后想做什么？”一个普通的问题激起了孩子们的无限遐想，他们兴奋无比，争先恐后地说，科学家、医生、老师、老板……
老师面带笑容的听着孩子们幼稚却饱含雄心的理想，爱怜地看着他们因激动而涨红的小脸蛋。这时，一只又黑又瘦的小手怯生生的举起，是一个平时很木讷的小男孩。老师很惊奇，平时他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加这个话题的讨论？于是点名让他说，小男孩儿嗫嚅道:“我，我，我想做小偷。”声音低得几乎听不到了。
教室里顿时哄堂大笑。笑声使小男孩儿更加局促不安，他惊恐地看着老师，老师有些讶然，但更多的是气恼，心想，就知道你没什么远大的抱负，什么不能做，偏要做小偷？刚想气急败坏地让她坐下，突然，灵机一闪，何不听听他的理由呢？于是，按捺住脾气问他理由，小男孩更加慌乱了，他结巴着说:“我，我想偷一缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦，我想偷一片光明给盲人，让他们感受世界的五彩缤纷……”
他越说越流利，越说越激动，全班静极了，教室里洋溢着他的激情，流淌着人性的美好，老师情不自禁的鼓起掌，孩子们跟着鼓掌，小手拍得通红通红的。老师很庆幸自己多问了一个为什么，庆幸自己倾听了小男孩的心声，否则不仅错过了诗一般美的语言，更错过了诗一般的情怀，更为可怕的是会伤害一颗善良而又纯真的心灵。
这个故事让我想起有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情境，一架飞机满载乘客，飞机途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不加思索回答:“给我自己用”。这时台下一片骚动，很多观众想:多么自私的孩子啊!可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子:“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道:“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人。”孩子的爱心在主持人的耐心中得到了释放，如果我们用惯性的眼光看孩子，就会扼杀了孩子的纯真。
我们可以看到，当孩子说我想做小偷，或者说我想把降落伞给自己用的时候，成人常常不自觉地用自己的想法判断和评价孩子的行为，无意中扼杀了孩子充满爱心的纯真心灵。作为父母、老师，我们要学习一种技巧，让孩子能够真实的表达他内心的感受和想法。
