鲁迅先生在一篇题为我们现在怎样做父亲的杂文中分析父子关系时写道。
开宗第一，便是理解往昔的欧人对于孩子的误解，是以为成人的预备。
中国人的误解是以为缩小的成人。
直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人截然不同。
倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。
第二便是指导。
时事既有改变，生活也必须进化，所以后期的人物一定优异于前，绝不能用同一模型无理鉴定。
长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。
先生的这篇杂文早几年也曾读过，但一目十行，一带而过，不曾细细的品味。
当今天致力于家庭教育的研究，再一次拜读时，不禁拍案叫绝。
这是鲁迅先生完成于1919年10月的一篇短文，距今已有80多年了。
但文中的教育思想、教育观念之时尚，令我们今天的许多父母汗颜。
80多年前，鲁迅先生就告诉我们，孩子的世界与成人截然不同，告诫我们，长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。
字里行间都体现着他民主平等的主流思想，这正是今天的孩子所渴望的。
家长们，照鲁迅先生的话去做，做孩子的指导者和协商者，更年期的帽子就不会戴在您的头上了。
最后，还是把鲁迅先生的第三个观点奉献给家长，作为本章的结束语吧。
第三便是解放。
子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人类中的人。
因为给我，所以更应该尽教育的义务，交给他们自立的能力，因为非我，所以也应同时解放，全部为他们自己所有，成为一个独立的人。
