由于这次新冠肺炎疫情，不能如期开学。为了响应听课不停学的号召，老师们纷纷转为主播，家转为上课，学习的场所。不少父母也转为监工老师。不写作业母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。这次疫情更是加重了这种情况。为什么会存在这种情况呢？我根据自己的所思所想简单进行分析。

在我的孩子上学之前，我就看到很多家长各种抱怨辅导孩子写作业。当时我是内心里有鄙夷的，有的说现在孩子作业太难了，大人都不会做，我心里暗暗嘀咕谁让你上学不好好学的，这个学渣！有的说孩子太难管了，一让写作业就生气，我心想是你太笨了，30的搞不定5岁的，有的说孩子的作业太多了，写不完，我心想不还是不会才写的慢的吗……。有时我甚至会想赶快生个孩子，让他上学，辅导他写作业，从中找到一点成就感。风水轮流转啊，直到我也真的成为了一个辅导孩子写作业的宝妈，故事才真正的开始了。

我还记得，第一次我要辅导孩子写作业前的那种兴奋劲。看到老师布置作业说让写数字1，我心想我大展身手的时候到了。回到家里我给孩子说，孩子妈妈是老师你要听妈妈的，1咱们要写的直直的，长长的，像个小战士站军姿一样，英姿飒爽的才好看。没想到孩子不愿意了，孩子说老师说了不能写直的，要有一点斜，两头不能碰实线，四线格要站第一个格。我心想怎么搞的？难道和考驾照一样吗？实线不能压虚线能压，刚吹过的牛，就被打脸了。以后说话我就小心了，原来时代在发展，社会在进步，知识也在升级。以后我再说话就谨慎了，不能想当然，一定要先看看课本，梳理一下思路，再吹牛！

又有一次我在辅导孩子写汉子的时候，他完全不按笔顺，写字如同画画，写口的时候就一画一圈，还觉得挺自豪。这次是孩子挺兴奋的，觉得自己挺牛气，会写字了。我看到这种情况和自己的预想反差太大了，我的孩子怎么能这样呢，一下子就火了，口的笔顺不对重写，人的第一笔也不是捺，手写的也不对……写一笔熊一下，几次下来，孩子不敢写了，每次动笔前都看我的脸，刚才的自信，兴奋，显摆都变成了唯唯诺诺，不知所从，讨厌死了写字，最后实在没法了，休息了一下，换他爸上场才避免了一场大战。这次我明白了，和小孩子说话也要将就方式，他是不受你摆布的，生气着说话效果更差，只会使事情更砸！

在不停的反思与调试之后，我终于明白了，让他在写作业的过程中体会到快乐，让他在写作业的过程中收获一种成就感，他会爱上写作业的。比如在写数学作业时，我会问今天什么作业啊，孩子会说让算十几减9。我很惊讶的说，呀儿子，你都学这么多了，怎么觉得前几天你才会写1现在都能算数了，儿子你会吗？儿子也吹牛说，当然了会了，光想表现啊，就有了一个好的开头，过程中再时不时的肯定一下，‘’哦，儿子你还真会啊‘’，‘’嗯，不错，算的还挺快‘’，‘’哎呦，这个字写的很工整啊‘’……写完后，再细细端详一番，错误往轻了说，优点及时肯定，要有根据，不要胡乱表扬，否则时间长了孩子就不信了。这样一次愉快的作业就完成了。有时作业写完了还不过瘾呢。写汉子也一样，需要纠正什么就肯定什么。‘’呀，儿子，昨天这个笔顺你还不会呢，今天学会了啊，我看看其它的笔顺能不能写对。就这样又上套了。

由于孩子的认知发展水平太低，能力有限，咱们看来很简单的东西在他那里就是很难的，所以有些人不免就会催，就会急。特别是那些全能自恋的人。先解释一下全能自恋，是指每个人在婴儿早期都具备的心理，即，婴儿觉得我是无所不能的，我一动念头，和我完全浑然一体的世界（其实是妈妈或其他养育者）就会按照我的意愿来运转。比如母亲能捕捉到，孩子的哭是饿了，还是拉了尿了，就会给予满足。如果婴幼儿时期的这种全能自恋得不到满足，成年之后就会有这种心理。有全能自恋的成年人杀伤力是很大的。比如写作业时，孩子没有按照你的预想写，你就会变得怒不可遏，批评，讽刺，打击他，孩子在写作业时受到的都是负面反馈，就会形成恶性循环，越来越不喜欢写作业，以至于每次写作业时都会鸡飞狗跳。

其实，每个孩子都想成为好孩子，好学生。无论是大人还是小孩，都渴望被认可，被肯定，越是在某方面尝到甜头，越有兴趣，越是在某方面受到打击，越不感兴趣，不敢尝试。最后，孩子是一个鲜活的生命，虽然父母给了他生命，但左右不了他的思想，只能潜移默化的来影响，春风化雨般的来引导。你动念头，他也不会满足你的。