这学期，跟随新网师一起，我再次阅读美国雷夫.艾斯奎斯的名著。雷夫是如何在56号教室发生奇迹？让孩子变成爱学习的天使！细细品读，将会学习到书中的精髓。
第一章 给我一些真相
文章开始，举一个例子:三年级的艾利克斯，他的老师，为了改正他邋遢的坏习惯，就当着全班孩子的面，对他大吼大叫，还把他的东西全部倒出来给同学看。事情经过之后，虽然孩子的毛病改正了不少，但是却严重的伤害了孩子的自尊心。
这样类似的例子，可能我们做家长、老师的，都曾经有意无意的有过这样的做法，出于对孩子们“不达目的，不择手段”的心态。我做可能有效果，但绝对不是好的方法。
雷夫从四个方面介绍怎样在教室里，让学生信任老师？
1.以信任取代恐惧。
在接手新班级时，很多老师都会对学生很严厉，给他们一个下马威，觉着这样可以让学生害怕自己，心里恐惧老师，这样才能管住学生。
老师们总是认为，如果在学生面前太和蔼，学生会不怕老师，时间长了，学生会越来越放肆。
雷夫认为，要用信任取代恐惧。他的第56号教室，是以信任为基础的，对学生要言必行，行必果。
为人父母师长的我们，总是对孩子们发火，往往也记得很有理由。遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任。
2.做孩子们可靠的肩膀。
我们不需要对孩子们长篇大论的谈，我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
身教确实重于言教。
3.纪律必须合乎逻辑。
老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。作为老师，不能有偏心的倾向，特别是那些成绩不太好的学生，她们平时课堂上不被老师重视，心里可能有自卑情结，在处理班级里的事情的时候，一定要公平公正，不能因为他们成绩差，处理问题不公正，或者是对他们提出过分的要求。
在第56号教室，雷夫尽可能让课堂内生动有趣，对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发声不当行为时所进行的活动。这样的惩罚是合乎逻辑的，学生也会容易接受。
这不由得想起了我的课堂，有的学生由于父母出去打工，爷爷奶奶对孩子的学习关心不够，导致他们的家庭作业不能认真完成。
第二天早读时间，以前我总是严厉批评他们一顿，生气地把他们撵出教室。后来，发现下次仍是拖拉不能全部完成，我就改变策略，而是等第二天到校后，让同桌主动提醒和帮助他们，或者是老师主动引导思考他们不会做的题。这样的效果要比以前好多了。
4.你就是榜样。
老师的一言一行，学生们都看在眼里，记在心里，所以，老师一定要给学生起榜样的力量。
我们知道，在教室里孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。
所以，我明白，为人师表，要身正为范，每天早早到学校，和学生一起值日，预备铃响了，我站在教室里等待学生，和他们一起读书，做学生身边学习的榜样。
