基本信息：45岁，女性 教师
分析流程：
一、画面整体分析：
1、画面大小
画面中等偏小；可能是画者性格内敛造成的，画者是45岁的女性，生活经历和阅历使她可能会倾向于比较保守的状态，不会过多地张扬和炫耀自己。
2、位置
居中，居中说明有很强的自我意识，因画面偏小，内敛型自我，外面看不到。
3、线条
线条往往跟涂抹联系在一起，如果能够看到画者的作画过程，就更好，在这幅画中，线条相对流畅、连贯。这里可以结合绘画过程进行分析。
从画面的大小看，画者性格比较内敛，从画的位置看，画者的自我意识有很强，如何理解性格特点？
居中说明画者的自我意识比较强，偏小说明画者没有过多展现和咸阳自己，属于内敛型的自我状态。简而言之，画者比较有个性，状态比较自我，但没有显示在外。
二、绘画过程分析：
1、绘画过程
画这副画时，画者一手拿板擦，一手画画，过程中经过多次修改。
开始画的头大，后来又擦掉，把头改小。
画者自述：“我把头花大了，身体就没有地方画了，或者就会画得很小，于是，我就把头画的小一些。”
修改画一当面说明画者考虑问题比较全面，想的多；另一方面画者一边画一边改的行为也是追求完美的体现。
2、先后顺序
先画头部，然后再画躯体、四肢等，属于常规画法（像人物、树木、动物等单个事物，不需要过多考虑先后顺序。）
3、绘画时间
偏长，跟画者的不断修改有关，考虑问题详细，追求完美。
三、绘画内容分析：
1、头部
偏大，眼镜、鼻子、嘴巴没有太多特点，可以忽略他们的分析。这里需要关注的是头发，画者本身的是长头发，但在这副自画像中，却画了一个学生头，学生头代表思维传统，比较保守，这与她的年龄比较吻合。
2、头发
人物的头发的线条描绘细致，说明画者的思绪清晰。但是人物两边的头发似有压力的感觉，因此，不排除画者当下有一些困惑和压力。
3、脖子
这幅画中，人物的头大，脖子很细，说明画者控制情绪的能力偏弱，不排除有一点脾气。
在绘画分析中，脖子是头和躯体的连接，是智慧与情绪的连接，也是想法和行动的连接。短粗的脖子，表示画者有可能有冲动倾向；脾气暴躁、性格强势。细长的脖子，体现女性美，或者男性异性化；有时也表示情绪控制力弱，行动不够。
4、躯体
躯体整体呈方正型，衣服、裙角、衣领画得尖锐，纽扣整齐排在中间，精神面貌比较有个性，体现出画者以自我为中心得一面。
5、手臂
比较粗，说明画着得行动力很好，尤其是右侧手臂较左边更粗一些，表明画者对未来还是很有期待，希望能够行动起来做一些事情。
6、肩膀
比较宽大，说明画者责任心强，能承担，似乎当下承担很大的压力；线条有涂抹，有焦虑。
7、高跟鞋、裙子
画着强调高跟鞋、袜子。画者自述：“我画了裙子，裙子会漂亮一些，我穿看高跟鞋，高跟鞋也很美，再穿上这样一双袜子，我感觉更好一些”
强调高跟鞋、裙子、袜子，说明画者这比较在乎别人对她得看法，一个人特别在意别人对自己看法的人，也往往给自己带来一些压力，可以思考画者是都也有这样的压力。
8、手上的书
画者手里拿书，看书也许是画者调节自己情绪和生活的一种重要方式。
9、耳朵的缺失
女性没有画耳朵，尤其是像这样的发型，就需要询问画着。如果画者说在头发里边，对于画者来说可能是实际效果，但对咨询师来说，可能就真的是没有画。
但当画者确定没有画耳朵，说明她可能更容易接受不画耳朵的状态。同时，没有画耳朵也暗示画者很少倾听别人的意见，或者时没有耳部疾病。
四、画面整体统合分析
画者性格内敛，同时又有很强的自我意识；考虑问题全面，追求完美，当下有一些压力，但对未来充满期待；需要提醒画者的是对情绪的控制和学会倾听。
