我经常琢磨人，不是人们说的 “多琢磨事，少琢磨人”的“琢磨，而是研究的意思。一旦看到一些很厉害的人，我就忍不住会想：有哪些因

素影响了这个人？或者说他性格里有哪些过人的特征等。

有人问一位作家型老师:你写了那么多书，是否会觉得很辛苦？客观地讲，如果一个人在处于真正熱爱研究教育的状态时，他是感觉不到辛苦

的。并非做这些事情不艰辛，而是因为在这些研究里会有发现、有洞见，有因研究人的秘密而产生的豁然开朗的体验，这是最能打动人心的关键

所在。

什么叫职业倦念？它往往就因为你一直在做重复劳动，做老师一年、两年、三年......而后你就会发现，在阳光下没有新鲜的事情。但假如你

直在对一个又一个学生做研究，你就会不断发现人性的多样、丰富、独特与无法穷尽，每一个人都是非常生动鲜活的，与学生的任何交往都会让你获得启迪。哪怕就是坐一趟火车，偶然与一个人相遇，或是跟一个人去买东西或交谈，都可能会让你得到意想不到的新发现。

其实，这就是专业意识——你所见所遇所想，都会朝着理解人、理解复杂性、努力窺见事情背后的真相方向发展。在小学教育里谈人性，有时你就会明白不能用成效来作结论，因为成效不是马上就显现出来的，它不是马上就可以看到的，有些成效不能在这里看到，而是在别的地方看到到。