图片发自简书App
运用外在化技巧，把当事人的自我价值与其问题本身分开
一、让当事人的问题成为需要迎战的敌人，而非等于自己。
二、让家长和孩子成为对付外敌的统一联盟，让孩子更有效地处理问题。
三、这样改变让孩子觉得自已陷于问题而无力改善的无能感。
四、例如，询问1：什么时候你比较能控制住生气，不会让你惹麻烦？。
询问2运用评量性问句：如果以1——10评分，1代表你被愤怒控制，10代表愤怒被你控制，你现在的壮况是几分？你如何做到这几分？再进一分的方法是什么？。
询问3：这个扯你后腿的生气是怎么让你去打人的？你是怎么拒绝这种诱惑的？（问题是坏人，当事人是好人）
