图书来源：精进

拆页片段：解码的基本规律

R原文：P128～129

解码的基本规律

      解码的过程和结果因各人视角的不同而千差万别，但也有基本一致的规律可循。为了说明这个基本的规律，我们来想象一只在玩具店里经常能见到的“会说话的小黄鸭”。这只会念儿歌、会讲故事的鸭子在不同人的眼中可以有不同的解读：

1．在孩子眼中，他关心的是“小黄鸭说了什么”，于是他听到的是儿歌、故事。即孩子关心的是最直接的信息。

2．在家长眼中，他们关心的是“小黄鸭是什么”，首先他们会把它定义为一个玩具（而不是一只“鸭子”），然后他们可能会对这只鸭子的娱乐性、教育性、安全性、性价比等做出评判。也就是说，家长关心的是价值和意义。

3．在玩具工程师的眼中，他们关心的是“小黄鸭是怎么做出来的”，他们会思考和设计小黄鸭有哪些功能模块，会想它的电路结构以及声光效果。也就是说，工程师关心的是结构和实现。

事实上，在我们的学习中，也面临着“会说话的小黄鸭”的问题。大多数学习者，可能经常扮演的仅仅是一个“孩子”的角色，他们只关心这本书、这篇文章说了什么，传递了哪些显而易见的知识。而只有少数人，才会从“家长”的角度，去审视构成这些内容的材料，对它们进行本质和属性上的概括，评价它们的价值和意义。而只有非常少的人，会从一个创作者的角度去研究，把学习材料作为一个观摩与研究的范本来分析，将其拆开来看个究竟。能坚持去做第三层次解读的人想必是不简单的。

因此，简单地说，解码不外乎下面三个层次：

1．它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）

2．它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

3．它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）

伟大的艺术作品，常常有很深厚的内涵和很精巧细微的技法，不论你在哪个或深或浅的层次上解读它，它都能呈现出美妙的意味，但如果你不做一番细心的努力和挖掘，就只能尝到最表层的那一小部分味道。

I：用自己的话重述原文

What  通过解码可以深入事物的深层，解码可分为三个层次

Why  解码可以使我们形成一种思考方式，经常去深入观察并探索事物的深层含义，可以不断扩充自己的知识系统。没有解码的过程只是对事物的浅层理解，而看不到事物的本质。

How  解码分三个层次：

1.它说了什么，给了我什么感受？事物表面传达的浅层次信息

2.它是什么？对我有什么价值？对内容的反思、评价

3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法

Where  解码可用于对任何事物的探究

A1：描述自己的相关经验

在开绘本馆这几年，听到最多的话就是：你们这太贵了，别的绘本馆比你们便宜多了。对于大多数家长来说，绘本馆除了规模的大小和装修外，其它就没啥区别了。当我给孩子们讲故事、选择合适的书、给家长们提出讲读建议，教给他们讲读方法时，家长们才会对我们小小的绘本馆刮目相看。原来绘本馆不只是要有大量的藏书，而是要一个懂绘本的人来激活这些绘本，帮助家长解决选书的问题，让孩子真正爱上阅读。因为我们的馆是加盟机构，也有一些家长会对我们机构的规模和结构，选书的标准和人员的培训等有所了解，所以我的馆口碑一直都不错，有好多家长是慕名而来。

反思：对大多数家长来说绘本馆就是一个有很多绘本的地方，绘本也就是故事书而已，跟别的绘本馆没什么不同之处。当我对那些有耐心的家长再做进一步的指导和讲解后，我的绘本馆在家长的心目中变得有所不同，原来绘本不只是故事书这么简单。面对家长们的认可，我的价值感爆棚。家长们也意识到一个好的绘本馆，绝不只是有大量的绘本就可以了，而是需要有一个强大的后盾来支持这个体系运转的。

A2：我的应用，行动和目标

每次电影院有好的电影上映，我们全家都会一起去观影。所以我计划在疫情过后，我们全家去看一部电影，跟孩子一起讨论观后感。对电影可分三个层次进行解码：

1.电影讲述了一个什么样的故事，传达给我们一个什么样的信息。

2.每个人列出1～2条对电影的理解，对自己有什么启发

3.然后融合三个人的想法和理解，对电影进行更深层次的剖析或者从网上搜一些专家的影评，也可以对导演或演员的风格进行评价，列出一些相关电影进行比较。