本周二的N师学院第三讲，给我带来了全新的感受和观察的角度，时朝莉老师成长的经历与彩虹花的故事让人感动，小人物完全能办大事业；徐瑞丽老师成长的经历给乡村年轻教师成长提供了绝佳的榜样，只要有毅力、有想法、坚持不放弃，在互联网＋的时代，我们会与世界一起进步；吴虹校长分享的《流浪地球》给我们提供了丰富的想象空间，“未来已来，你，来不来”？是紧跟时代进步还是原地踏步？是每个人应该面临的选择。下面我分开来说这三点感想。
看上面的第一幅图，我很难将其与第二幅图联系起来，因为第一幅图高大上，时朝莉老师是全国名师，第二幅图如果只看前面三点，就是普通农村教师的日常，各个学校间频繁的调动、语数外微机科学加综合的全职教师、班主任生活辅导员“全职保姆”，但神奇的第四、第五点，将两幅图的内容联系起来了，而促成这种联系的就是互联网！时朝莉老师讲自己的经历轻松愉快，感人至深。但一个从基层慢慢成长起来的优秀老师，所遭遇的艰难是我们很难想象的，冰心的名句“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨”能恰当概括时老师的努力，向时老师致敬。
彩虹花是朵幸福的花，是乡村孩子的幸福之花。彩虹象征着多彩的童年和希望，一根网线，联系起了世界的各个角落，给最边远地区的孩子最前沿的教育。何帆《变量》中提到的范家小学，就是用最朴实却又是最先进的理念进行教育，“这些乡村小学在培养的是孩子们公共生活的能力。如果学校不重视孩子们的互动，不能构建出孩子们的共同体，那就很容易会出现包括霸凌在内的各种问题。”其实时朝莉老师做的，就是构建更大范围的学习社群。时老师做的，就是抓住了农村小学教育的小趋势，引领时代教育发展的大趋势。
无论课程表怎么不科学，都反映了徐瑞丽老师真实的工作状态。农村小学，不可能配齐所有的专业老师，只能是现有的教师做兼职代课教师，代着代着，就成了专业老师，时朝莉老师、巩原宏老师不都是现成的例子吗？网络的发展，给普通农村小学链接世界提供了可能，原来说互联网拓展了农村孩子的视野，现在应该说，互联网改变了农村孩子的未来。将来的趋势，就是我们互加计划在做的全国互联的大规模网络课堂。而徐瑞丽老师是这一趋势排头兵，站得高，看得远，改变农村教育，也改变了自己。
《流浪地球》给我带来的感受，更多的是对未来的思考，人工智能的发展，会给人类带来怎样的变化？其实早在15年前观看《黑客帝国》，就有了相关的疑问。但到了观看《流浪地球》时，反而释然了，无论互联网怎么发展，身处时代变革的中心，我们能做的，就是不断的学习，不断的适应，改变自己的同时也给世界带来改变。“未来已来，你，来不来”？选择权在我，未来是要今天开创的，今天的选择，成就明天的自己。
教师是未来的开创者，即便科技再发达，互联网再便捷，都无法代替教师在教学活动中与学生的情感交流。未来教师的地位更是人类灵魂的工程师，因为保有完善人格和情感是人类永恒的灵魂，在未来，应该是教师最为主要的职责。
