至今回首，加入到教师队伍已经有五年了，从刚开始的惊慌失措，慌乱不已，到现在的淡定从容，这之间需要更多的知识与经验的沉淀。而我将继续向专业度成长，成为更优秀的自己。
五年的教学，至今有一件事任然让我觉得历历在目，并贯穿在我的教学生活中。那是我工作的第一年，对于教师的这个职业定位不够，总觉得一年级的教学内容太过于简单，没有必要花费太多的时间去备课，去了解教材。记得那是一个周一的早晨，那时候我任教的科目是数学，懒洋洋的睡了个懒觉，正好赶上第二节课，完全没有课前进行准备，空着脑袋空着手走进了教室……
“上课”，同学们慢吞吞的打开书，我一字一句的照本宣科，不料，校长笑眯眯的从后门走进来，找了一根凳子坐下，用笔在纸上比划着。一见到校长，本身我的内心就没有准备，这下可就更慌了，投影坏了也没发现，学生没找到我要讲的题目也没发现，更糟糕的是自己都忘记要讲什么了。就这样，乱糟糟的一堂课结束了，后果可想而知，校长把我叫到了办公室，但另人意外的是，他只语重心长的说了一句话“课堂要备知识，更要备孩子！”起初的我只荣幸没有被点名批评，但过了几天，我在自己的反思日记上又看到了这句话，陷入了沉思……是啊，我，真的是一名合格教师吗？
从此之后，我在反思中慢慢成长，开始一步一步的专研教材，了解学生，向有经验的教师请教，不时的请教学主任或者我们组的组长，教师，师傅来推门听课，给我提出意见与建议。经历过半个学期的磨练，我养成了课前认真备课的习惯，在第二年学初的教学质量课堂大比拼中，很荣幸的获得了一等奖。我想这不仅仅是对我的课堂的评价，更是对我的努力的肯定。
由此之后，在每一次的课前，我都要用很多的时间去吃透教材，备好课，正如大家所说:“教师要教给学生一滴水，教师必须要有长流水。”而这个长流水就是要不断的进行学习，终身学习。学习最先进的教育理念，学习每个年龄段每个时代孩子的特点，学习怎样去上好一堂高效的课程，使学生愿意学，主动学。
