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星期四
原材料引用（Materials）
However, a new Japanese study questions the usefulness of mouth-to-mouth breathing.
信息和事实（Facts）
1. [t]
发音时嘴巴张开，软腭抬起，舌尖紧贴上齿龈，但不接触上齿，形成阻碍，气流通道完全阻塞。空气从肺部压出，舌尖离开齿龈，气流突破冲出口腔，形成爆破音。清辅音，声带不振动，喉咙不发声。
2. [d]
发音时嘴巴张开，软腭抬起，舌尖紧贴上齿龈，但不接触上齿，形成阻碍，气流通道完全阻塞。空气从肺部压出，舌尖离开齿龈，气流突破冲出口腔，形成爆破音。浊辅音，声带振动，但送气力量弱。
3. [t∫]
舌前端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌头的其余部分放在发/∫/的部位。双唇向前突出，略成圆形。气流冲破阻碍时舌和齿龈间发生摩擦成音。清辅音，要送气，声带不震动。
一般发这个音的字母组合为"ch"和"tch"。当字母"t"出现在"ua,ure"或"eous"等组合前时也经常发这个音。
4. [dʒ]
舌前端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌头的其余部分放在发/ʒ/的部位。双唇向前突出，略成圆形。气流冲破阻碍时舌和齿龈间发生摩擦成音。浊辅音，发音时只有微弱气流泻出，摩擦在舌端，但不卷舌，声带振动。
一般发这个音的有字母"j"、"g"和"d"以及字母组合"ge"、"gg"和"dge"。
感受与评价（Comments）
练习好[t]、[d]发音，将能给单词发音增色。
建立学习的安全感，需要全身心投入，用脑用心，不要担心没有收益。进步是个漫长的过程，它需要你持续做好每一件事情，才涌现出来。持续持续，不就是“好好学习，天天向上”吗？
S要求今天开始按格式记录笔记，并听别人的发音锻炼自己的耳朵。Ok。
既然付费进群，那就老老实实按照要求来，这么设置自然有其道理。扯个题外话，这段时间花生收成，回去帮忙，中间仅仅用了一个简单的工具(附后图)，效率就比手工一颗颗拔花生不知翻了多少番。所以在学习中，更要做个有心人，努力做到学以致用。
听了别人的发音，发现有几个问题:
1嘴巴没张开。2[au]开合双元音没发好。3浊化音。4刻意发音，不自然。5为了控制时间，赶着读，破坏了自己本来的句子语感。
统计累计的练习小时数（Hours）：2h
