在米纽秦的督导小组中学习，我的目标之一就是扩展每一位来访者的身份认同。然而在两次治疗中，我太看重拯救的议题，帮父母去帮助孩子，却没有看到克里斯蒂娜是如何帮助父母的，这个精彩的重构再一次展示了米纽秦是如何将她的身份—被认定的病人——解除的。
卡罗莱娜：是的。
米纽秦：可爱的小姑娘，多么富有同情心啊。妈妈痛苦的时候，她会做些什么？会哭吗？
克里斯蒂娜：有时候会，几乎每次都会。
米纽秦：天哪！我明白了，你多难哪！让我们来八卦一下妈妈，她痛苦的时候，会因为疼痛而哭吗？
克里斯蒂娜：哦，好像如果特别疼，她就会哭，但通常都不太疼。
米纽秦：她是痛哭流涕，还是又喊又叫？说着“啊啊啊，我真疼”？
克里斯蒂娜：她说：“我真疼。”
米纽秦：那你怎么办，她疼的时候？
克里斯蒂娜：我问她是否需要帮助什么的。
米纽秦：你长大了会非常有爱心。她会让你做什么吗？
克里斯蒂娜：是的，我问她需要喝水或饮料吗？如果她说好，我就会下楼去端水。
米纽秦：你才8岁，就已经学会帮忙了。
克里斯蒂娜：是的，比如当她下楼时忘了拿东西——手机或钥匙什么的——忘在楼上，她叫我去拿，我就跑上去帮她拿。
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米纽秦：你真可爱，太可爱了。你也会替这位帅哥做事吗？（指着大卫说）他需要你做什么吗？
克里斯蒂娜：当然，这就难说了。
米纽秦：我问过的难题，你都轻轻松松地答出来了呀。
克里斯蒂娜：有时候他需要·……哦……
米纽秦：你怎么做？他爱和你玩儿吗？有些人非常爱和小孩玩儿，有些人却很无聊。
克里斯蒂娜：他是这样的，比如我问他能不能，比如说，跟我玩儿，他会说好的。
米纽秦：所以你学会了察言观色？噢，所以她能搞定你们俩。
克里斯蒂娜：比如，如果他病了什么的，我就会问他是不是想喝水、饮料什么的。
通常如果妈妈病了，我就会爱抚她。
米纽秦：你真可爱。在学校过得怎么样？（克里斯蒂娜默默地看着母亲）你知
道，亲爱的，每当我问一个你不知道的问题，你就会看着妈妈。
卡罗莱娜：她已经习惯了，让妈妈出来挡驾。
米纽秦：可是她不需要别人出来挡驾，她非常非常聪明。我真高兴你们能来这儿给我机会爱上你们的女儿，这真好。我觉得你太棒了。那么，你们和她的问题有所减轻吗？
卡罗莱娜：好多了。
米纽秦：你意识到了她在对你做回应吗？你痛苦时她也痛苦。因此，正像你痛苦时不能做事一样，她心里难受时也会失去能力？我们能说到一处吗？
此时此刻，我真想请时光暂住，将这幅景象嵌入画框，命名为“大师的杰作”。我三生有幸，亲眼目睹了这个家庭相互联结、彼此缠绕的真相被揭示出来。这好像是促使他们真正改变的一刻—用全新的眼光相互看待。另外，意识到自己的青涩和未经琢磨之处，我又是多么地震惊。这使我回想起，第一堂美术课上我什么都画不出来，因为老师要我首先熟悉颜料、画刀、画笔的性质。我终于在见习中明白，自己一直在“画灰度图”，直到掌握了我的媒介、我的工具、我的题目，以及如何将我的意图和所有这一切付诸实践。
受教于米纽秦的三年里，他始终明确地表示不愿意给学生们看自己的治疗录像。因为学生不能用他的风格来做治疗，而必须找到自己的风格。在职业生涯的这一刻，我对自己的风格有了些许朦胧的感觉。我知道自己的力量之一是平静和抚慰，这在某些情况下会很有帮助，但在需要强硬的时候却略显稚嫩。这是自我的
一部分，还需要多多地修炼，抵御我喜欢拯救来访者的倾向。
米纽秦聚焦在家人的联结之时，我也继续从旁学习。
卡罗莱娜：我想是的。
米纽秦：好的，所以她知道自己喜欢观察别人，时刻关注着你，知道你何时痛苦，她有情感反应，也会痛苦，这真贴心。
克里斯蒂娜：我并不知道她是不是真的疼，但是只要看看她的脸，我就知道了，比如说她病了，或是有什么事不对头。
米纽秦：太好了，就是说你长大了，知道如何观察别人。要知道我是精神病学家，这是精神病学家该做的事——他们观察别人，试图理解别人，心理学家也这么做。这是我们的工作，所以你长大了，变成了一位很有意思的女士。
克里斯蒂娜：（看着妈妈）那是什么？
米纽秦：有问题就看着大卫，别看着妈妈，看着大卫吧。
克里斯蒂娜：他说的那个词，我不会说。
大卫：精神病学家？
克里斯蒂娜：是的，那是什么？那是什么工作？
米纽秦：太棒了，她非常敏锐！
大卫：哦，他们读书，是医生，另外一种医生。理解别人，有时候帮助他们改变状况等等。
克里斯蒂娜：噢，就像在这儿，比如说有些人来这儿，有些人受挫了，以及……
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卫：对，这也是我们一开始来这儿的原因，因为你老撒谎、在学校淘气、冲我们俩发火。我们知道有些什么事让你不开心，但是不能把它找出来，所以就来见医生，试着找出来到底是什么事，这就是他们的作用了。精神病学家就是干这个的，他们试着帮助别人变得更好。
米纽秦：克里斯蒂娜，你看到了吗，爸爸可以像妈妈一样很棒地回答你的问
题。你可以问他，不用问妈妈。你知道，我想告诉你，有时候你要做什么事，刚巧妈妈很痛苦的时候，可以去问爸爸。
我知道自己也能做出类似的干预，因为在与这家人相处时，我心里明白必须强调卡罗莱娜和大卫的不同之处。也许我的双眼没有米纽秦的睁得那么大，因为在看到非言语行为时，我也知道是有意义的，然而，我更多地将它看作是个体的行为。
米纽秦此时看到的非言语行为——谁看向谁——却将它当成关系的信号。克里斯蒂娜与妈妈非常紧密地连接在一起，他的这个干预将她解放出来，不必如此担心妈妈的情绪，从而使她与继父产生联结。
卡罗莱娜：她会的。
米纽秦：克里斯蒂娜，我非常欣赏爸爸告诉你我的工作是什么，因为的的确确就是这样。我们就要结束了，很高兴认识你，我非常喜欢你。因为你非常聪明，善于和人打交道，我喜欢你的微笑。至于你非常替别人着想的问题，在一定程度上是的。我说在一定程度上，是因为这是暂时的。想一想你发脾气的时候，再想一想有时候你却从事治疗别人的工作，可你做这份工作还太小。亲爱的，我非常高兴认识你。
我有幸旁听了这次治疗，惊异于在短短的一小时能够见证一个治疗师的“存在方式”，与我的来访家庭一道将克里斯蒂娜从愤怒的问题儿童，转变为试图治疗妈妈的爱心孝女。他的重构将她从被认定的病人（撒谎又暴脾气的姑娘）转换到家庭的整合位置上（与妈妈的痛苦联结过紧的爱心孝女）。这一切正是我的初衷，却受阻而未能实现。米纽秦同时也挑战了父母，去寻找处理家庭事务的不同方式。如他所言，克里斯蒂娜太小了，不能成为妈妈的治疗师，这就意味着，妻子要转向丈夫，寻求在女儿那里获得的支持，丈夫要对如何帮助妻子更加敏感。
