宜阳县董王庄乡中心小学 赵红强
从4月15日到4月17日，参观了海门的三所小学。他们的共同点是都进行了校本课程展示，先后有九节。随着参观学习的深入，我对校本课程的认识，渐渐有了一些变化。
在学习前，通过守望新教育公众号文章的学习，对课程的设置，对校本课程的开发，有一些简单的认识。纸上得来总觉浅，经过实地参观，理解更加深入了，有了一些新的认识。
以前认为校本课程，对于发展学生的兴趣爱好具有作用，对学生的课内成长也有的作用。但是感到老师正课教学任务非常大，没有时间去做这些事情。这些事情不干，对教学质量影响也不大。
上次去伊川参观新教育开放日，一个学校的社团展示，仅仅是让学生展示一下活动，但是到了海门这几个学校，做法完全不一样。
每个学校都有一个剧场，叫着各种各样的名字，比如说叫果仁剧场、金蔷薇剧场等等。所有的活动都在剧场里展示，好像在舞台上表演的样子。在剧场中展示，让人感到非常高雅，形式也极具艺术魅力。不仅有学生活动展示，而且有教师的课程叙事。学生展示的时候，是以一种艺术节目的形式，极大的屏幕上配有色彩鲜艳的画面，又配以优美的音乐，有朗诵、表演等等各种形式。教师的叙事，也非常有艺术感。他们把理性与感性完美的结合在一起。这种展示堪称高雅。最重要的是校长讲学校文化，诸多课程，都是围绕着学校的愿景和使命，按照学校的课程架构进行的。
每个学校的整个展示活动组织的非常完美系统，整体观照感觉有高度，具体来看感到有魅力。
三天参观下来，对这些学校的整体课程设计用了一个整体上的认识，最高层是学校的使命和愿景，在校园的文化布置上，在醒目位置，以非常艺术的形式表现出来。第二层围绕学校的使命和愿景进行整体的课程架构设计。每一个学校都非常重视两个方面，第一个是书香校园建设，第二个是各种校本课程的设计。这个校本课程，是一个以非常严谨形式展现出来，有目标、有规划、有具体的内容、有评价方式等等，和社团活动在本质上是不一样的。
刚开始看到这些校本课程，感觉到我们很难做到，但是三天看下来，加上一些思考和讨论，我发现，校本课程，是新教育中非常重要的组成部分，它具有多方面的重大意义，而且做起来也较为容易。
开设校本课程的第一个意义，为学生在国家课程中形成的能力提供用武之地。学生参与活动越深入，这些能力掌握的水平就越高。会促进我们国家课程的教学质量。
开设校本课程的第二个意义。所有的校本课程都是从学校和学生的日常生活出发。比如说海门市实验小学，为了解决餐厅就餐秩序混乱的问题，提出了一个“有序”的校本课程。不是为课程而课程，不是在日常以外，再增加一个东西。而是用新教育的新思想新办法，用课程的方法，去做这些我们日常经常做的事情。一句话，把日常生活课程化。这样子学生的日常生活，从自然的状态，进入了自觉的状态。把学生的整个生活和教师的生活，卷入到了校本课程之中，成了学校课程的重要的一部分。新课程标准反复强调，学生的实际参与和实践活动。校本课程就是实现这一目的的最佳途径。对学生生活资源的课程开发，把学生的生活世界与在国家课程中学习的抽象知识世界打通，能够提高国家课程的学习质量。
开发校本课程的第三个意义，在开发校本课程的过程中充分锻炼学生听说读写思的能力，为培养真正的读书人，提供大量的训练机会。所有课程的开发，都需要学生收集资料，进行阅读，进行活动，进行写作，进行朗诵交流，甚至像海门学校一样进行展示，非常具有艺术性的展示。而这些工作，实际上就是要就是落实书香校园的要求，通过丰富多彩的活动，让这些学生都真正成为读书人。这和以前的社团活动是不一样的，社团活动对于学生的搜集信息、阅读展示、交流汇报的要求不够深入。而这种能力的锻炼对于提高教育教学质量的作用，已经被海门所证明，是非常强悍的。
开展校本课程的第四个意义，唤醒学生对生活的热爱。因为所有的校本课程都是从学生日常的生活和学习中出发的，通过这些活动，去更深刻的认识自己的生活，认识自己生活的环境，就会更加的热爱自己的生活，形成积极向上的心态。这对于他学习国家课程的时候具有巨大的作用，能够有效的解决厌学的问题。
开设校本课程的第五个作用，培养学生的审美能力。这几个学校他们都高度重视校本课程的展示交流活动，在正式的剧场里，通过非常艺术化的手段来展示。在这个过程中，学生各方面的艺术修养得到提高。通过展示交流，使他们获得成功的体验，培养他们的学习的积极性。
开展校本课程的第六个作用，对学生进行品德教育。这也是校本课程的一个重大作用，在应试教育下，往往把美育、德育、体育等等压缩到不能再压缩的地步。但是这些素质对于学生一生的发展，对于当前他们在学校学习，具有至关重要的作用。校本课程，是落实这一目的的有效途径。把日常的的纪律、卫生、品德、班级管理等等具体要求，都通过开发校本课程的形式进行，用一种具有艺术感的、有深度的、有文化内涵的形式来展开，一定会有效的培养学生的德育、美育等等各方面的素质，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
开设校本课程的第七个作用，让学生处于一种生活的幸福和完整状态。让学生面对丰富多彩的生活实践，而不再仅仅面对课堂，这必然能够提高学生的兴趣，形成积极向上的心理，必然会促进国家课程的学习。
校本课程是立足于学生的一些感性经验，深化挖掘，为国家课程的学习服务。在开展校本课程的过程中，能够培养学生的良好的品德，培养学生的审美能力，特别是培养听说读写思的能力。用丰富多彩的课程吸引学生，爱生活，爱学习。
校本课程是新教育的一个重要要求和方面，它具有多方面的作用和意义，开展的好，一定能够促进学校整体教育质量的提升。但是，有一个问题，老师们感到开设课程很难怎么办？
刚开始我们可以降低课程开设的难度，从易到难，从低到高，有序进行。
首先，开没校本课程一定要自己动手去做，不要去照搬别人的。围绕学校的使命和愿景，和开设课程的基本要求去做，要去解决学生在生活和学校学习中的紧迫问题，不能为开设课程而去开设。做的事情没有变，但是做的方法改变了，变得更加具有艺术性，更加有深度，放大了教育的效果。把日常的工作与国家课程的学习，紧密的联系起来，互相促进。告别那种过去那种单纯的，为了管理而管理，为了教育学生的德性而教育，而是要在开设校本课程的活动中，取得多方面的教育效果。从这样的思路出发，开设校本课程还是非常简单的。
其次开设校本过程的，边开发边积累，而不是一下子就要把它做到位。要降低开发难度，为了不影响国家课程的教学，我们可以先采取微校本课程的形式，完成前期资料的积累，从而开发正式意义上的校本课程。我们可以把我们学校日常必不可少的每一项教育活动，都当作一次为校本课程来进行，以学生为主体，充分相信学生，发动学生，有听说读写诗由策划，有主题，有活动，有交流，有反思。与学生写随笔和教师的专业写作结合起来。一个小的活动结束后，把有关教师的反思，学生的反思，甚至教师的专业阅读，学生的专业阅读，和学生的活动过程的图像资料成果，需要复印的要复印，把这些东西汇集在一起，就构成了一份完整的微校本课程的资料。这样积累一个学期，进行系统整理，就可以构成一个完整的真正意义上的校本课程。在开发校本课程的同时，又把我们遇到的重点和难点解决好了，学生的各方面素质也提高了，起到了一石三鸟的作用。
当然在每学期开始前，我们每个人，就要注意我们要开发的课程的方向，不能一点目的也没有。对我们来说，校本课程开发的过程，不是说开发完再让学生做，而是边做边开发，边做边系统归整。注意资料的积累，新教育十大行动，它往往是你中有我，我中有你，可以把一份份的微校本课程资料复印多份，最后进行整合，分类。
第三，把校本课程开发和以前的综合实践活动结合起来。我们身边就有一位做综合实践活动的专家王老师，让他来指导我们的校本课程开发，那完全是小菜一碟。从这里我们可以看出，我们可以展望校本课程，一定会开得非常好。
海门市教育局局长许新海在谈到海门新教育的历程时，他说分为三个阶段，第一个阶段是书香校园的建设和特色学校的建设。第二个阶段是文化为学校立魂的阶段，这两个阶段经历了十年。第三个阶段是十三五时期，才开始了课程系统的研发，前两个阶段都是为了第三个阶段的进行探索。我们做新教育不用再经历这个艰难探索的过程，我们直接从它的最高级做起，就是直接从新教育的课程架构做起，一开始做就站在新教育的最前沿。把校本课程的开设，作为我们新教育实验的一个重要突破口，一定会迅速的打开新教育局面。
