发奖

期中考试后,一直在思索该怎样进行表彰。正好,今天上午遇到了一个机会,买了一大堆的奖品。下午第二节课,当我把奖品拿到讲台上准备发奖时,学生们都是异常兴奋,眼睛里都是放光的。

表彰的其中一项,是要对进步比较大的同学进行奖励。此时一名学生引起了我的注意,如果没有记错的话,他应该是两次考试都考了60分多一点,但我们表彰的是进步10分以上的同学。于是,我对他说:你不符合进步的条件,不能拿到奖品。但他很固执地认为自己进步了,因为平时经常进行小测试,而他的测试成绩大多都是四五十分的样子,因此,他认为这次考了60多分就是进步了。眼看和他解释不清楚,我就先让他坐下,告诉他,等下课我看看成绩单再说。

结束了这个小插曲,继续进行表彰。不知怎么的,看到那个孩子有些失落的表情,我心里挺后悔的。虽然他学习成绩很差,也经常不能按时完成作业,但今天他的表现,让我感觉到他还是有着一种向上,向好的愿望的,他也很想得到别人的肯定和鼓励,而我却打破了他的这个愿望。是啊,他还是个孩子,我有必要和他这么较真吗?如果一个小小的奖励能够保护孩子那颗幼小的,纯真的,积极向上的心,我为什么不顺水推舟鼓励一下孩子呢?也许他一直以来都没有得到过老师的奖励,也许他一直以来都不是优秀的孩子,也许他一直以来也很努力,但却总也做不好,总之,没有哪个孩子是真的想做坏孩子的。

想到这里,我既后悔刚才的行为,同时也很庆幸自己能够及时醒悟,没有一错再错。下课时,我把他叫到身边,郑重地给了他一份奖品,并且告诉他,虽然考试成绩没有进步,但这段时间的课堂表现进步很大,能够自觉举手发言,而且课堂练习也都做的有进步。听了我的鼓励,他显得特别高兴。看着他不停地摆弄手中的奖品,我也如释重负。还好,今天没有因为自己的固执酿成大错。

每个孩子都是一粒种子,只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放,有的花一开始就默默无闻,需要漫长的等待。不要看别人的花怒放了,自己的花还没有动静就着急了,放弃了。也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树。不知怎么的,突然想到了这段话,的确每个孩子都是独一无二的,作为教师,我们要做的,就是看到每个孩子自身的特点和闪光点,引领孩子寻找到更好的自己!

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