72018 廖雪云
在前一单元中，我们了解到绘本是图像表达、文字叙述和图书整体设计的综合呈现，也逐步了解了发展阅读力的步骤。今天，我们来讲讲本书中的第三单元——绘本阅读练功房。
一、阅读从想象力开始
想象力是抽象思维的铺垫，通过想象力的发挥，才能让阅读从对图像的外部观看进展为内在思维与感受的心灵心灵活动。
二、阅读的多元探索
同样的主题会因为不同作家的诠释手法与风格展现，表现出各异的情绪，感受与思维，因而读者也可以拥有多元而丰富的体会，从中获得深刻的启发。
三、在阅读中学会做自己
能够消化学习内容，进而转化为自己的见解与观点，让阅读成为心灵丰富的养分，助我们昂然前行。
四、不只是绘本
任何年龄的读者，都能从绘本老少咸宜的特质中，以自己的知识背景为学习点，发展出深浅不一的丰富联想，展开无限辽阔的学习视野。
一本优秀绘本的呈现不只需要作者精心的创作和精湛的创作功力，也需要读者投入感受力、想象力以及因自身生活经验而产生的咀嚼与回味，只有这样，才能从图像中领悟“真”的信息，发展“善”的意念，培养“美”的感受，在真善美的修炼中，得到精神的陶冶。
