2021.11.19
前两天，我和同事分享了三年前我跟随潘老师学习一阶时的感想，她觉得我写得很真实，每篇反馈都是我的一点一滴进步。也正是她的鼓励，让我今天下午毫不犹豫的请假，重返老师的课堂。我在门外伫立了一小会，听着老师熟悉的声音从里面飘出来，心情颇为激动。老师美妙的声音堪比良丹妙药，我的感冒似乎好了一大截。
课中每人表达了自己在这三天学习的三个意愿。不怕大家笑话，我之前分不清目标和意愿，觉得两者没有什么不同，就算百度“意愿”的基本解释，也是无法区分。直到三阶结束后回到一阶复训，我才理解到意愿的不一样。在这里，意愿除了表达自己的心愿或目标之外，还加入了自己的感知感觉感受部分，形成自己独特的肌肉记忆，从而促使妳的意愿更有能量去达成。
四种妨碍孩子成长的养育模式有控制、妨碍、代替、忽略。控制孩子的行为、想法、表达等，都是不可取的。老师举例妈妈带领孩子去买鞋子的情景，为什么最后大家都不欢而归，没有达成买鞋最初的目的呢，归根到底是妈妈将小时候自己的经历不自觉反映出来，套在现实中的类似场景。
感谢潘老师精彩的授课，感谢史博士精彩的主持，感谢韦老师的台前幕后准备。感谢同学们真挚的分享。
感恩一切。
