本周陆续进行了“过山车”活动的班级展示，过程中发现了课堂上的一些新问题：
1、老师的时间和精力有限，无法关注到每个孩子的细节问题，课后与学生、家长等交流也不够充分，没有及时掌握制作过程中的问题和学生的动态，课堂上部分作品也没有充分的时间进行展示介绍。
2、没有让学生试着对此次活动进行总结梳理，谈谈自己的收获，把遇到的问题和迭代的作品进行整理，再记录下来进行分享。
3、没有制作过山车的学生课堂参与度较低，课堂上尽可能让他们来做测试员说感受，当评委提意见，但是也只能关注一小会儿。
4、个别班级由于作品较多甚至省略了测试和提问环节，直接投票，也会降低学生参与感，打击积极性。后面针对作品较多的班级就增加一节课的时间进行展示，保证让所有学生都能展示。
5、班级展示评价结束后直接就在班上让学生投票选出班级过山车之“最”，但是过程中发现大多数学生是看作者而不是作品，虽然极力强调，就会出现如过山车做得并没有很好玩，甚至存在一些明显问题的，票数很高，而做得不错，各方面也没什么问题的过山车却票数不多，甚至不如前者。所以评价环节存在问题，哪怕已经出示了评价要求。
