今天的授课内容是基本图形，让学生知道曲线围成的封闭图形圆和由线段围成的封闭图形叫多变形。并通过PPT课件和课本的练习来强化对多边形的认识，让学生们理解多边形的判断条件：线段，封闭图形。接着进行了多边形的三角形分割尝试，并最终归纳出多边形从一个顶点引对角线的条数与边之间的关系是（n-3）条，分得的三角形与边之间的关系为（n-2）个。
今天的作业，我仍然布置的是有关立体图形视图和整式的化简与求值的题目。为了让学生加强立方体模块的认识，我今天将立方体模块的俯视图画出，通过标记层高的方式让学生画出另外两种视图。从作业批改情况看，学生作图挺认真，作业全对34人，其中书写较差5本（因今天的一个题目需要进行综合性分析并分别代入，对学生的批改降低了要求），纠错和晚交13本。从作业出错的情况看，仍然是两方面的问题：其一，有5个同学是三视图画法错误，看来明天要加强学生自主摆放模具的视图检查，让这些学生再通过实物操练来提高视图能力，她们是贾紫琳、许志艳、黄旭光等同学。其二是有关非负数和为零类型的算式分析及同类项中相关指数值的推理书写欠缺，导致做题不够规范，要求重新订正。最后是关于班级粗心最厉害的张帅毅，今天的两道整式计算，均出现不同程度的错误，明天在班级中还要继续提醒他！
附记：在晚自习结束后，我单独留下了班级中表现较差的两个同学，检查他们的晚间练习册书写情况。发现，口述的填空题没有填写和填写错误，我在黑板前要求他做题，他也做不出来。提问中才发现，他连单项式的系数、底数、指数等基础知识都不知道，我在黑板上就这个题目讲了单项式的系数、字母（底数）的右上角小数字或字母是指数。接着又说了同类项的概念，让他在黑板上找出一组同类项，并让他指出相同字母的指数，说说特点（指数都相同）。接着，又进行了刚才板演题目的讲解，通过前后同类项的指数互换，求得对应字母值，进而求得含指数字母的代数式的值。在讲解中，我也发现了今晚自己的讲解缺少了绝对值的分析，绝对值为6的数应该可以令绝对值号内的代数式分别等于6和-6，明天要一并统一纠正。
