今天听了组内老师研究课的试讲,情景设置很紧密,实验教具的改进也让我眼前一亮。但我自己也在听课和评课的过程中,有了一些新的体悟:
1.情景设置可以成为串成一堂课的线索,既激趣,又能将环节有机结合。但情景设置也是为了服务教学,如果一个情景遮盖住了原本的教学,让学生对学习的重点产生了偏移,就得不偿失了。
2.教师的语言很重要。教师的语言如果拖沓不利落,过渡语没有起到好的过渡作用,反而会给学生带来困惑和干扰。
3.课件的制作要考虑到学生的观感,方便看,方便理解,简洁而有效。
今天听了组内老师研究课的试讲,情景设置很紧密,实验教具的改进也让我眼前一亮。但我自己也在听课和评课的过程中,有了一些新的体悟:
1.情景设置可以成为串成一堂课的线索,既激趣,又能将环节有机结合。但情景设置也是为了服务教学,如果一个情景遮盖住了原本的教学,让学生对学习的重点产生了偏移,就得不偿失了。
2.教师的语言很重要。教师的语言如果拖沓不利落,过渡语没有起到好的过渡作用,反而会给学生带来困惑和干扰。
3.课件的制作要考虑到学生的观感,方便看,方便理解,简洁而有效。