一、初相识
苔花如米小，也学牡丹开，作为一个一二十年教龄的山村教师来说，第一次接触新教育着实有点茫然，不知道该从何下手，正在困惑之际，去年9月份，有幸被学校安排到白元二小参观学习新教育，才对新教育有了初步的接触，接下来10月份，我又和江左新教育一行实验教师走进洛阳高新区新教育实验小学、泰和小学、西沙坡小学进行观摩学习，那里浓厚的书香氛围、丰富多彩的校园文化和班级文化、异彩纷呈的社团展示，使我对新教育有了更深一层的了解，从那时起，我心底萌动起成为一名新教育人的冲动。
二、行动
很喜欢朱永新教授的一句话：“只要行动，就有收获。”他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话：只要行动，就有收获。
行动之一：班级文化
学习回来后，我慢慢尝试着自己的新教育工作，首先我针对孩子们读书少、 书写欠佳的短板问题，为能营造浓厚的书香氛围，让孩子们爱上阅读，规范书写，我们的班级文化初步确定以阅读和书写有关内容为主题。
班级口号：让我们在书香的海洋里一起远航吧！
图书角：借用读书名言“好读书 不好读书； 好读书 不好读书。”鼓励孩子们多读书，读好书，养成良好的读书习惯。
聆听花开的声音：读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读有所思：现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”日子长了，书读多了，总有体会，深入体会的过程便是思考深化的过程，思考到了精细之处，必然产生思想火花。为了及时捕捉这种稍纵即逝的火花。最有效的方法就是记笔记。
诗韵飘香：按不同的节日、节气等搜集古诗，激发学生对古诗文的学习兴趣。
我会写：常言道:字如其人。有人把字比作人的第二件外衣,写得一手好字,将使学生终身受益。为了提高学生的书写水平，我们坚持每人每天练字一张，要做到横平竖直，规范大方。
精彩瞬间：童年只有一次，一年来我们晨诵、辩论会、课本剧演表演、植树节植树活动等一一拍照，让记忆流痕。
知识导航：这里是知识的乐园，英语词汇、句型；语文各种句型和经典小故事，孩子们若需要，随时都可以采摘。
行动之二：晨诵
朱永新教授说过：“所谓晨诵，并不一定局限于’清晨’，其他任何时间也完全可以进行。也不能拘泥于形式 ，因为晨诵不是表演课，不是作秀。”所以我经常在语文课、英语课上采取开火车、男女生对读、小组比赛读等多种形式，充分调动每个学生的积极性，让每个人充分体验学习的快乐。
行动之二：阅读
朱永新教授：“一个人的精神发展史就是其阅读史，对于孩子而言，即使他成绩平平，但有良好的阅读习惯，将来仍是潜力巨大，基于此平时我只布置适量的课堂作业，为的是给孩子们留下充分的时间去读书。一年下来，我们班学生最多的多28本，有5人，10本以上，15人，5本以上10人，最少的读3本。
据观察读书多的学生，学习成绩一般相对好一点，成绩靠后的学生正是为数不多的读书少的学生 ，足以证明孩子们读书的多与少与他们的学习成绩存在着必然的联系。
行动之三：暮省日记
让学生学会反思生活，内容不限，可以写感悟，学习反思都可以，根据自己的学习时间合理安排，现在大部分学生已养成习惯，坚持每周三篇，目前为止最多的已经160篇，有以前的流于形式到现在的习惯成自然，内容也越来越丰富。
行动之四：培养卓越口才
新教育实验的第四个行动是“培养卓越口才”，让学生在学习过程中，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子参与到“说”中来，让学生愿意说、敢说、会说，在培养学生的沟通能力和表达能力的同时形成终身受益的自信心。
上学期，我们首先把人人讲寓言故事引进课堂，孩子们的积极性特别高，平时学习成绩平平的学生也参与其中；接着，我们又以小组表演了历史故事《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》，这一次全员上阵，课堂上笑声连连、掌声不断。当我们讲到剧本《奴隶英雄》一课时，我又让班长带领孩子们编练课本剧，因为没有像样的道具，教室里的笤帚、铁锨这时可派上了大用场，但是孩子们个个演得是那么生动逼真！
本学期我们又陆续进行了辩论会《是“爱”还是“”冷漠”》、《小产品大推介或》活动，辩论会上他们个个有理有据，针锋相对，双方势不两立，产品推介活动中，好话不嫌多，好事多磨，他们不厌其烦的向顾客推销自己的产品。真是不达目的不罢休啊！
从一次次的活动中，我看到的是孩子们洋溢的笑脸，是发自内心的一种满足。
行动之四：家校共育
学校与家紧密合作，形成合力，互相配合，才能为孩子的健康成长提供有力保障。
我经常利用家长会、微信群、乐教乐学平台和家长及时沟通孩子在校的学习思想表现，让家长了解充分了解学校，了解学生。针对班上的问题学生，我会利用电话和家长零距离沟通，比如：我们班的王雅静同学，开学以来，由于特异体质，喉咙近7次失声，每次病发，我及时联系家长并和家长真诚沟通孩子的病情，在她回家修养的过程中，我每天电话或微信语音时刻关注孩子的病情，电话那头听最多的声音是：“雅雅，您老师打电话问你里，看老师多关心你！” 就这样在家长的细心照顾和我不间段的问候中，孩子的病情一天一天渐渐好转，终于在期末考试前五天平安返校，赶上了小学生涯的这趟末班车 ，终将没有留下任何遗憾。
三、变化
变化之一：学生变了
不爱学习的学生尝到了甜头，开始自觉学习了；
教室里、图书角读书的影子多了，再也没有打打闹闹的事情发生；
更会管理自己，班级凝聚力强了，对老师更加尊重了。
变化之二：家长变了
以前有些家长总是不理解老师的做法，对于学校布置的一些事，好多人持反对意见，现在他们终于想通了，每当我在班级群里布置下去的事，他们会第一时间回复：同意。表示对班级工作的大力支持。家长们真的变了。
变化之三：我变了
遇见新教育，“改变，从阅读开始。”（朱永新）。
自从遇见你——新教育，我开始意识到读书的重要性，从前从来不爱读书的我，现在像蜜蜂采蜜一样深深地爱上了阅读，《致教师》、《我的阅读观》、《我的教育理想》、《教育的奇迹》、《第56号教室的奇迹》、《读书，多么美好的事》、《做幸福的老师》、《城南旧事》、《草房子》、《青铜葵花》、《教育行者的坚持》、《平凡的世界》、《一线教师》、《一线带班》《一线表扬学》……当我捧起这一本本书籍时，仿佛被注入了不竭的清泉，是那样的如饥似渴，如果哪一天不读书，好像是缺少点什么。
另外，在工作之余，我坚持在刘楼小学新教育之家打卡群打卡，并且每周写一篇教育随笔，目前已写40余篇，3万多字，心态变了，一切都变了，新教育使我彻底觉醒。
三、反思
2018，我一路奔跑，但是缺少了定期的思考和反省，我虽然做了那么多的事，但是没有做精、做细。2019，面临新的一轮学生，我会一如既往，我相信：只要行动，就会有收获。我不甘心只做看客，只要上路，不停地走，一定能遇到隆重的庆典。
结束语
作为一个新教育的践行者，我并不领先，但我在行进，我并不优秀，但我很幸福。新教育没有终点，我们一直在路上。
最后，借用一句话和大家共勉：
只有走进，才能发现；
唯有走进，方能懂得。
（我们做新教育，不是对外做给别人看，不是赶时髦，而是对内为了我们的心灵，为了我们的幸福。）
