上周四更新了11月行程，发现和小木君的长沙之行撞档了，于是被他临时拉入授课行列。
眼看离开课只有不到一周时间，迅速整理了一下近期工作量，发现可用来备课的时间大约只有半天！
想骂人
一图知晓什么是DISC
D：既然接了任务，那就果断做吧！首先明确教学目标——课程主题：成人学习法，分三个模块进行阐述，分别是成人学习特点、学习动机，和常用教学方法；
目标明确 快速行动的D
I：根据每个模块设置的教学内容，如何授课才能在台前向学员展示讲师风采，匹配案例以便届时精彩演绎；
幽默风趣 人来疯的I
S：该门课程属于理论型知识传递，全程知识点密集且跨午休疲劳时段，应充分考虑学员学习感受及授课效果，课程中增加互动式活动体验，茶歇时间改成“短时高频”模式；
热爱和平 关注人的S
1、设计授课流程、踩准节点；
2、根据节点和知识点设定“包袱”/“桥段”，降低知识点枯燥程度，提升学员学习兴趣；
3、预讲控时：通过预先排练确认每个环节所需时间，误差精确到3分钟内。
讲究条理 对！就是C
列出大纲后，按三大模块梳理出授课要点，考虑下一步形成思维导图。
类似这样的图 然而还没有
一、由“如何教会大象踩滑板车”引出成人学习特点，再逐步从“课堂氛围”、“学习体验”、“学习过程8阶段”、“信息获取渠道”、“视觉化教学方式”、“注意力集中和记忆留存双曲线”等知识点展开阐述，借由五组记忆力游戏加强学习体验，让学员巩固掌握记忆七原则，通过讲故事“鱼眼中的奶牛”与学员互动，印证了学员才是学习的中心，因此作为讲师，需要重视每一位学员的学习风格，才能做到有的放矢，并沿这条线陆续介绍四种不同学习风格特点以及讲师应对措施。
大象踩滑板车
双向讨论
是的，在DISC的日常应用中，高C君最最最最常用的，就是C（废话，要不怎么叫高C君），也就是说，通常在接到一个任务之后，最先反应过来的一定是：怎么做？然后流程一步步出来，细节慢慢磨，基本上，质量是保证的，要问这速度嘛，表催。。。（脸红状）
