骨干教师国培反思
今天我参加了一整天骨干教师工作坊培训。培训主题是每位学员当场进行5分钟的说课，一上午安排将近40个老师进行现场说课时间还是蛮紧张的、
我是最后一位上台的。整个半天我的心情是非常纠结的：我本想完整的体现新教育理想课堂的三重境界，用新教育有效教学框架来规范自己，打造教育自由境界。为突出展示有效教学的框架：文本解读，教材解读、预习作业、教学设计，教学反思五部分，也特别想听听连校长，张主任的点评。
可是培训要求每位老师说不超过五分钟，超时就会被举牌提示。我在说的时候首先风趣说“文本解读”就是教师与文本的对话，对教材的深刻全面的理解文本价值。写了什么，怎么写的，为什么这样写，此处省去5600个字。因为我的文本解读就写了不足6000字，的了95分。
教材解读分别是从单元人文主题和语文要素入手的，还分析了学情与教学价值。特是解释新教育ABC 3类教学目标，估计这里把评委老师弄蒙了。
我设计了两个课时的教学设计，想完整的简练地说，但心里还有些慌，不知道被举牌提示了没有？反正我是没有抬头，直到说完，虽然我说得比较具体详实，但评比结果并没有获得优秀嗯，我下台后心里感到非常失落、沮丧，吃饭时胃口非常难受，我的眼泪都差点掉下来。不知道我是说的多四大环节说的多、杂、乱，老师们没有听清楚还是评委老师们对新教育落实有效教学框架，挖掘知识内在魅力知识生活，知识生活生命共鸣不熟悉？
中午回家睡了一觉，胃口不那么难受，但是我真不想继续参加培训，挣扎了半天还是去了。
被评为优秀老师进行每人十分钟的具体说课分享，尤其是张主任连校长的点评，心理逐渐平静，他们一阵见血地对9位优秀教师指出说课分享中的很多不足，我感觉很欣慰，研读课标，单元导语，制定教学目标，关注课后习题，这些李艳敏老师都讲过，我在动手设计么节课都是深思熟虑的，都涉及到了，非常认真的进行了文本解析，教材解说，习题习题设计，更不用说精准定位ABC3类课标了。
我的教学过程板块分明、目标指向明确，时间安排合理，左手栏是教师活动。右手栏学生活动，每个环节设计意图明确。文本紧扣船长思维过程的与众不同，关键时刻力挽狂澜，创设情景锻炼学生思维表达，关于这些硬功夫的体验我是深有体会的。
虽然我没有获得优秀，但是我并不后悔跟着李亚敏老师学习语文研课。
课堂是遗憾的艺术，学习永无止境。通过今天的说课展示，我坚信下次会说的更好。我继续跟着李亚敏老师进行小语研课磨刀，努力提升自己的解读新课程标准，教育教材，驾驭课堂的本领，真正做到“放弃漫步，是迈向“理想课堂三重境界”的青草更深处漫溯。
放弃漫步。走向舞步”！加油！
