今天，本可以睡个懒觉，8点30赶到考点办公室即可。
不知为何，我早早起床，到食堂吃了早餐。大概7点40到了教室。在拐角处，感觉学生在上自习课。后来，到了8班，学生很奇怪我的出现。我观察到两种不同的现象。第一，相互检测型。恩泽和芷文很喜欢相互抽背，相互检测。这是非常好的学习模式，即检录学习。同时，他们的学习圈的形成，有助于他们合作解决任何疑难问题，共同促进，共同提高。我想在早读课某个时段，推行该模式。第二，相互聊天型。的确，班上难免会有打闹嬉戏成团的同学，我善意提醒了他们。你会发现，有的同学学习成绩不好的背后原因：学习习惯不好。学习习惯不好的幕后推手是：愿景的够建力不够强。他们不知道他的努力可以给他的生活带来的本质上的改变。在走廊上，我遇见了其中的一位同学，我和他说，你要用你的正向力量去影响你旁边的负能量。辛苦你了！
7点50的早读铃声敲响了，我去19班溜达一下。我询问了一下，英语复习的情况。锐告诉我说，这两天没时间看英语，今中午才能让大家复习下作文。这就是现实，这就是生活，唯有接受，才能顺势而行。我稍微翻阅了王湘、佳慧的课课练。从他们做题的痕迹来看，他们并没有掌握划记关键词激发思维力的解题策略。他们目前似乎都处于第一个步骤，划记关键句。当然，这是好现象。但是，不够精准。所以，我在思考，下个星期的训练，干脆不许写答案，只能划出关键词。那么，提升思维力才能指日可待。
看来，早到还是有收获的。切记，5%的改变可以带来巨大的变化。您觉得呢？
