（一）
1.2 《磁铁怎样吸引物体》
不足：这节课考虑改为，娃娃们研讨后我将相对厚的放在一侧，相对薄的放在一侧。这样能引导娃娃们总结出“薄”的可以隔着。磁力有大小有强弱，强调“磁力”“磁性”科学词汇的使用。
（二）
《班级记录表》
还是得做呀！班级记录表实施的契机是来自于一个课题，在课题的背景下开展尝试。
真的是：实践出真知，在第一次开展的时候有许多实操问题，纸张大小、字的大小、放在哪里等等，是拍还是画等等，自己在办公室做了好几张草稿，还有怎么自然而然的和我的课融合等等。
但是做起来以后，收获太多太多了！目前的进度是我带着娃娃们一起梳理知识性的科学词汇，我来写这部分内容，娃娃们来画具体的实例，娃娃们超级无敌高兴，也很感兴趣，和他们数学课的思维套图也结合起来了。真好～
下一步我想把一些素材使用拍照的形式粘贴补充上去，比如娃娃们在第一课鉴别教室里哪些是铁做的时候，他们测的窗框讲台等等，八娃娃们的成果和探索粘贴上去！
