今天跟同事们一起观摩了一节数学课。在听完这一节课之后，有以下几点感受:
第一，作为老师任课老师我们课前应该准备什么？应该是准备学生，准备教学工具，准备教学内容以及准备课堂教学突发事件处理预案。我们在实际上课过程会遇到各种各样我们没有想过的事情，所以应该想好应该怎么样救场。
第二，准备课堂教学内容一节课的教学设计的好坏直接影响到课堂教学的效果。准备课程内容时应该注意一节教学内容的完整性。从课前测试，引入新课，立体讲解，课堂练习的设计，归纳和总结，布置作业等内容的完整性。一节课的成不成功关键在于是否引起学生对本节学习的兴趣，让学生认识到学习本节课的重要性。多从学生周边生活中举例说明，从而让学生感受到数学从生活中来，也服务于生活的重要意义。学生在具体的事例中感受和发现数学学科规律，然后用从特殊到一般的认知发展规律进行对知识点的巩固和条件和关键词的理解。
第三，在讲授新课和概念当中要精神设计师生，生生互动中的问题。数学学习的过程其实就是让学生学会发现问题，分析问题，提出问题以及解决问题的过程。没有精神设计的问题圈，我们教育教学过程中无法实现教学高质量。安排学生活动时，应该明确每一学生的任务。点拨重要知识点和难点，从而为学生排难解惑。合理安排好时间，学会组织学生分组讨论和自主探索以及巩固练习时，要加强针对性训练，尽量做到教育面向全班同学的目标。
第四，要注意整堂课的完整性和一环紧扣另一环的自然链接。没有良好的过度和链接，整堂课可能出现学生抓不住重点，解决不了知识难点。学生能够在我们的课堂小结中抓到教学重点，掌握数学思维能力和方法和步骤。在巩固练习中巩固学生对知识点的理解和掌握情况，提醒学生基本方法和步骤以及注意事项。
第五，俗话说“顺利的开始是成功的一半儿”。没有激发学生学习兴趣的引入新课，我们很难完成预期的教学效果。在引入新课时注意通俗易懂，能够引起学生学习热情，紧贴教学内容。只要我们能够吸引学生的注意力，那么后面的教学内容的讲解和传授才能得以顺利展开。
第六，设计教学内容时，要充分考虑学生的认知结构。设计出来的题目应该具备层次感，能够通过变式训练中就，让学生灵活应用基本概念和方法步骤，从而培养学生的举一反三的能力。
高效的一节数学课需要我们老师的精心准备和设计教学各环节。合理分配上课时间，设定好突发事件的处理预案，要培养自己的应变能力，从容面对变化课堂中的各种挑战。让学生学会学习，培养孩子们的学习能力。只要我们用心去教学，对学生未来负责任的完成自己的教学任务，那么我们将会实现教育教学质量的进一步提高。
