吾日三省吾身
教育生活寻“美”：
1.行政总值一天平安无事，还到责任督学学校走了一圈。同样的一个学校幼儿园与九年一贯制小学加初中的食堂，两个不同的样态，幼儿园精细化地管理可见到每一个张贴物，而九年一贯制的食堂指出个消防检测才写到5月份，还有各种借口。不是领导有问题，而是下面的管理人员选用得不灵。
2.午间完美教室评比：一室一景·一班一品 很好的愿景，年级组长组织的评比，卫生环境都是满分40分，班级文化布置三个59，两个58，其中四班还没有布置也得58，奇怪！下午去走一下，室外与室内都要到位：学校负责墙体布置，班级负责设计与具体作品。
阅读咂摸悦美：
记 忆
马铃薯兄弟
在路上，一只蜜蜂
一直跟着我，是因我刚刚
在爱人那儿吃了甜桃吗
它是否嗅到了桃花的气息？
久远的六月里我将熟未熟
一只蜜蜂紧跟着我
唉，我不过在表姐即将出嫁的姨妈家
含泪吃下了一只半熟的桃子
——原载《扬子江诗刊》2025年第2期
诗评：马铃薯兄弟的这首《记忆》是写人到中年时的爱，虽只有两节，但不谈沧桑流逝，不写人生道理，而写少年纯净的甜保存至今。诗中的“我”与桃子互换身份，无论是“将熟未熟的我”含泪吃下“半熟的桃子”，还是现在的“我”刚在爱人那里“吃了甜桃”，诗人巧妙地用“一只跟随的蜜蜂”把现在与过去串联——蜜蜂仿佛是爱的追寻者，能发现隐秘的甜。整首诗以细节喻爱意，以包容写回忆，以成熟认知贮存稚嫩过去，是可爱的少年活在中年的纯爱之中。读多了中年失意、满腹经验的诗作后，读这首《记忆》可得青春少年片刻。
