在办公室与老师们聊天的时候，不难发现每个班级的学生状态都是时好时坏，虽然常常听到的更多的是“吐槽”，不过学生难得的好状态依然会让老师兴奋不已。那天听秀秀的自我反省，提到最近课堂上的娃娃的状态有些不积极，个别娃娃甚至完全就是身在教室心在外的样子。其实秀秀说到的是一个共性问题，我也会遇到这样的问题。上学期有一段时间，B班的状态一度让我有些害怕去上课，担心收不住他们的心、控制不好课堂的氛围等等，于是我的办法是板着个脸进教室，试图用人造威严压住他们闹腾的心，但是慢慢地我发现，虽然在严厉之下纪律有些好转，但是我更多的感受是身心疲惫，甚至开始觉得和学生的关系没有那么融洽了，这样令我挫败感十足的结果很明显地说明“总是板着个脸进教室”并不是一个具有持续性的好办法。忘记是在哪里看到这句话“笑着走进去，就会笑着走出来”，某天我顿悟导致这样的结果，有一部分原因也来自于我自己吧！
有一次，我改变了策略，我要“笑着走进去”。
抱着我的教具篮子，调整心态，微笑！站在教室门口的时候，首先印入眼帘的是几个正在跑过来跑过去的小朋友，嘴角瞬间向下，马上又提醒自己微笑微笑微笑！转换思路，看看那些看书的娃娃吧！“哇！XXX好乖呀！看得好认真，表扬表扬！”马上旁边有几个小朋友从抽屉拿出来不知道什么书开始翻看哈哈，就冲着态度也得表扬表扬。上课问好后，表扬了马上安静坐直的小组、表扬了课前准备做得好的小组等等，越表扬课堂越有序，那节课进行得相当愉快，让我印象深刻。原来，老师的积极一定是可以刺激小朋友们的积极性的。
和秀秀分享了我的做法，秀秀也去尝试了，今天对秀秀做了简单的采访“有没有效果？”
“有！”哈哈哈哈哈哈哈哈。
继续修炼：笑着走进去！
