55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
今天读了《给教师的建议》第55条，逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯，感受颇深。首先建议中提到要努力使儿童养成专心致志的习惯。我们知道对于刚入学的小学生来说，养成专心致志的习惯是多么重要。孩子们只有用心听讲，才能对课本知识理解透彻，课堂效率才会高，对于老师布置的作业才能独立完成，成绩自然不会差！其次，教师要根据教学内容恰当增设难度，使儿童养成在脑力劳动中克服困难的习惯，要深入努力地开动脑筋，不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫做困难。如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么惭渐地就会养成懒于思考的习惯，这种习惯一旦养成非常可怕。我们在平常的教学中，一般把学生分成A组，B组，C组，采取分层教学的方式来训练学生。A组学生属于优等生，对于A组学生我们会布置难度较大的作业，B组学生属于中间的部分学生，对于他们我们要重点关注，一般布置中等难度的作业，C组学生属于学困生，对于他们我们一般布置难度稍小的作业。这样以来，每个层次的学生都有事可干，上课的时候就不会出现有的学生无所事事的现象。再者，教师在课堂上使学习的形式多样化，形式单调会使儿童很快感到疲劳。当儿童刚刚开始感到疲劳的时候，我们就马上变换形式。一节课可以使用很多的形式来讲解。例如，学生读够了，我们就可以让他们写一会，学生写烦了，我们可以让他们小组之间讨论学习，也可以根据所学内容大家一起来做个小游戏，总之我们课堂上采取的各种方式都是为学习服务的。多样化的练习可以提高学生学习的效率，避免单调乏味。最后，恰当布置家庭作业。现在强调向课堂要效率，教师可以布置一定量的作业来巩固学习的知识，但不要过量，因为学生在学校一天已经很累了，如果作业太多，他们也会抱着敷衍了事的态度来做，效果反而不好。最后我们引用建议中所讲的“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说是可以成为一件有趣的、引人入胜的事情的。”
