教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。那么我们如何达到这种一致性呢？
在《帕什夫雷中学》中提到了几种方法，它们是：
一、举办“家长学校”， 家长学校分设几个组。
1、学龄前组
第一组是2～5岁儿童的父母，学制两年；教学的形式由有经验的教师讲课。主要讲的是这一年龄儿童的身体发育和心理发展的规律性。
为家长们编写一些建议的材料。比如家长应当给学前儿童讲哪些童话故事，家里应当有哪些儿童读物，怎样给儿童读和怎样解释。书籍在家庭的精神生活应当占据重要的地位。同时还建议父母应当多读书、多思考，以便满足和发展儿童的求知欲。
开展家庭“读书节”，家长们给孩子买一批小小的藏书，只有家长热爱和尊重书籍，儿童才会热爱它。同时父母还应该多听文艺作品、艺术朗读。
学校召开学龄前的准备，比如教会孩子思考，教会孩子会读、写一些字母、会画画等，还要召集他们做健康的检查，向家长提出有关饮食制度、体育锻炼等方面的建议。
2、学龄初期组、少年期组、青年期组。
每个组每月进行两次活动。学龄初期组学4年，少年期组学3年，在青年期组学三年。在各组里，安排一次讲课谈有关儿童是怎么样潜移默化地从长辈那里学习的。讲清楚儿童是怎样受家长影响的，从而促进家长的自我教育。
我们学校还要向家长说明，学校这个时期怎样对学生实施智育、德育、美育和体育，以及希望家长给予哪些协助。我们还要说明什么是热爱劳动、做事条理、待人诚恳，如果一个孩子只顾享受别人创造的财富福利，那么他长大了就会变得蛮横无理，而他自己会沦落为不幸的人。
因此，我们要告诉家长，给子女灌输这样的一个信念：劳动不仅是一种神圣的义务，而且也是一种欢乐。想让子女成长为关心体贴别人的人，让他们把父母当成世界上最亲爱的人，那就必须是他们把全部生活建立在劳动的基础上，而且最主要的是要用高尚的思想和动机去激励这种劳动。
学校确定家庭应有的最低限度藏书目录，以便家长、学前儿童、学龄初期、中期和后期的学生阅读。一个有意思的调查得出的结论：凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱有深刻尊重态度的家庭里长大的。
以上这些凡事能做的到的，这样的家庭成长起来的孩子都是优秀、有教养、有学识的孩子。
