静待花开，花香满园2
静待花开的抽象内涵是一种正确的教育观。
教育观，是在人与人循循善诱、因材施教的从容生态中缓缓形成的正向价值。尽管静待花开中蕴含的内心准则已为我们耳熟能详，其顺应时代主题成长而出的新成分还是应当引起我们的注意，即静待花开亦是素质教育观的资源策略。
在信息高速更迭的当下，是为中小学生增加的体育课时数浇灌的静待花开给我们以清醒，是面向全体学生量身打造的综合实践基地冶炼的静待花开给我们以慰藉，是无数青年教师践行的“新课改”课堂昭彰的静待花开给我们以隽语。
由此可见，促进学生全面发展的诉求，是素质教育强国梦的呼唤。
