坚持分享第654天 20181221
小轩，男孩。吹粉笔沫的那个，打架的那个，还是不能完成学习任务的那个。家长头疼，我虽然不头疼，但每天还要硬着头皮撑起耐心对他进行管理。麻烦不断，唠叨不断，当然进步也不断。关键是，每天的太阳是新的，他的问题好像也是新的。今天说他作业话题。
据姥姥妈妈讲，他写作业磨蹭的很。晚上作业要到11点多，但完成质量依然不能保障。到我这里，肯定过不了关，那就补写或重写吧。可补写依然不能在规定时间完成。碰见这样的孩子，有时难免烦躁，甚至有时候厌恶。可我是他的老师，谁让我学习焦点呢。问题与对策，这也许是我学习教点以来最佳的做事方法吧。
综合他的表现，我发现他主要在写作业时有多余动作，不能集中精力认真专注，写作业时间漫长而毫无效率。
想到做事需要仪式感。首先，昨天上午我用半节课的时间给他一定的抄写内容，经过测验，他有提高速度的潜力。于是昨晚放学前，我利用老师的权威，让他写保证。（看起来和焦点理念跟随来访者的脚步不像符合。我把他叫做现实生活中的焦点变式，够灵活的吧。）他准备九时多写完。君子一言，驷马难追。利用公众效应，给他压力，迫使他必须完成。其次，谁来落实?热情的冠宇说子轩写完后打电话请他妈妈见证再反馈给我。最后，家长还要亲自给我边发信息反馈写作业情况。
反馈得知，这个孩子昨天晚上在7:50完成了所有的作业！这太让我们出乎意料了！比我预想的，比这个孩子计划的，都要提前的多!
“还是张老师厉害!”这是孩子家长给我的赞美。困扰孩子家庭很长时间的作业磨蹭问题，一夜之间似乎就解决了。显然也这也大大超乎了父母的意料。
今天一早我就对这个孩子昨天晚上的表现进行了大大的赞赏，并邀请他站在讲台告诉所有的孩子，昨天晚上他写作业的时间和写作业之后干了什么。当然，陈冠宇就是他昨天晚上巨大变化的见证人之一。
听别人讲自己完成作业的时间，再次体验提前写完作业的愉悦。子轩更加开心。
必须颁发奖品
棒棒糖一支。
这可是我们班管正博过生日，家长送给我的他过生日的生日礼物啊！各位是不是有点绕啊。
今天的棒棒糖非同一般，因为上面还写着“我喜欢你”这几个字儿!“我喜欢你!”我开心的用心的真诚的读给了子轩听，他笑得更开心了。
下课了，这个孩子跟着我屁颠儿屁颠儿地来到办公室。“子轩，你昨天这么早就写完作业，你是怎么做到的？能写一写吗？”孩子的成功经验被反复提及，孩子的力量就再次攀升，甚至有点飘飘然。
各位假如你用心读，就会发现这个孩子一下子写出了五条“如何做到的”!其中第一条写着:逼着自己写。看样子不逼着自己，就不知道自己有多优秀，这句话也适合孩子。
不仅如此，看他写的这么开心，我又补上一句:“这两天看你和同学们玩的这么开心，不打不闹，你是怎么做到的?”也不过两分钟，他就轻松总结出来。
这个孩子昨天中午还撅着屁股在门口写作业……
这个孩子昨天中午，还在空无一人的教室还在补写作业……
哈哈，打人不打脸，揭人不揭短。好不容易人家变好了，我又揭他的伤疤，以满足自己的高级教师的虚荣心和焦点学习的成功感。我这个人，是不是有点儿不正常啊！
哈哈，我先一边儿乐去……
一句重要的话忘记说了:子轩，为你鼓掌！
附录:子轩2018年12月24日这天写的日记
