周末的早晨，一切都是新的。属于自己的时光，刚刚开始，一天从读绘本开始！
本章节，我们在第一节《绘本为什么这样好》的概括性总领下，进一步深入了解绘本的特殊性，绘本为什么这么好？绘本就是这样好！
文字和图画的共同表现。文字和图画共同去表达一个内容，图画和文字同时进行表现，会产生强烈的暗示作用。《我要把我的帽子找回来》，结尾文字对兔子的结局有暗示，大熊把兔子对他说的话再说一遍，暗示大熊说谎了，其实是他吃了兔子！
文字和图画的分担式表现。是绘本普遍的表现方式，《鲁拉鲁先生的自行车》绘本中，文字说到一个一个动物都出现在自行车上，并没有说哪些东西，而是在图中表现，他们分担了这个画面，来表情达意。
文字与图画错位式叙述。文字和图画表现的内容不是一致的。《这不是我的帽子》，小鱼想大鱼可能不会醒，而画面上大鱼已经醒了，文字和图画发生了错位，非常有趣。
当然，本章里还提到其他文图关系，如比喻式交织，读者参与式，画外音。
绘本就是这样好。把文字和图画和谐的交织在一起。为孩子呈现出不一样的想象。
