这些天，我在忙什么？忙着思考自己需要怎样的生活？忙着过好属于自己的生活。
那么，我需要怎样的生活？十年前的目标是：简单做人，不急躁，不计较，不功利。今天依然如此，甚至还与时俱进的加上了：用从容自信、豁达通透、大方磊落、明白是非、把握分寸等词语来书写自己的余生，让自己做一个优雅的人。
那么，我又是如何把自己过成喜欢的模样？过好属于自己的生活呢？
十年来，经历了一节又一节课的精心打磨，经历了与孩子们的一次又一次斗智斗勇的角逐，经历了与伙伴们风风雨雨的切磋，经历了分数就是生命线的应试教育的洗礼，也感受着自己对素质教育追求的执着。
前年来到一中附中，准备就做个佛系老师，开启真正的素质教育的旅程，真正让孩子们的德智体美劳得到全面发展，也让自己在陶冶情操中，提升对生命价值的追求。想着退休前享受一番风平浪静，不想再过大浪淘沙的涌滚奔腾。
可是，新环境对我提出了新挑战，是迎难而上，还是选择退缩？曾经的我为了家庭选择了退一步海阔天空，今天的我，是不是再次选择退缩、当一次人生路上的逃兵？
我身边有一帮数十年支持我的伙伴，我身边有一个新结成的自强不息的团队，我身边有一支急需成长的孩子兵，我身边有一支渴望孩子健康成长的家长群体……
我何去何从？似乎是只能前进，不能退缩！
于是“三更灯火五更鸡”成就了我的早晨，白天变身为“吃的是草吐出来的是牛奶、血”的老黄牛，晚上成了学生休息后夜深人静然后才回家的路灯下的孤客。
工作中，偶尔会困难重重，偶尔会得心应手。做文档时，打字慢如牛，哪象我已开始工作时她才1岁的小申老师噼噼啪啪一会儿就能搞就；做表格时，更是朦朦胧胧，多谢小马老师做表格时不仅自己身手敏捷、而且教的毫无保留…我呢？在充分体验了年轻有为、后生可畏的同时，学的手忙脚乱、似懂非懂，一遍学不会学两遍，两遍忘了再学第三遍，想着我的学生们若象我这般勤学好问、刻苦努力，若象我这样事不成功不罢休的坚持不懈，哪里还会有学不会的道理？
更多的时候，我需要面对教学中的新问题，尤其是如何激发孩子们学习的积极性？如何培养孩子们克服困难的韧性？如何让小皇帝们别再关公门前耍大刀？如何搞好分数在素质教育中的比例才是最大的难题。为了对这一代孩子负责，我读了N本书，从探究学生喜欢老师上什么课到如何做好班级管理，一字字，一行行，一页页，一本本，有时觉得理论离现实很远，有时却觉得书上的案例就在身边；有时觉得专家处理问题果然计高一筹，有时却觉得他们与自己的想法不谋而合。就这样读并思考着、学并实践着，一路走来，也有很多收获。
数十年来，遵循着给心洒点阳光，把心放晴，因为我知道心若向阳，何惧忧伤？数十年来，为了自己想要的生活，象打游戏一样买装备、添行头，趣味多多，乐在其中。
蓦然回首，已蹉跎了岁月，发现时光已悄悄溜走，那一个个圆润的日子已随风而逝。可它为我留下了什么呢？是一串悦耳动听的风铃声，还是一段深深浅浅的剪影？
唯愿在以后的人生长河中，我依然能做自己的太阳，与山川湖海为伴，自信勇敢。不抛弃、不放弃，用我的奔跑，活出自己的特色。
