【0419我在悦读】颜者

二期活动第25次打卡

书名：自卑与超越

作者：阿弗雷德.阿德勒

篇目：第七章 学校的影响

金句：

001 教育中的最大问题不是孩子行为上的限制，而是思想上的限制。

002智商的测试和孩子未来的潜力是没有根本联系的，这既不是天生就有的，也不是一生不变的。

003 身体的缺陷并不会影响智力的发展，只会影响到他们对残疾和身体发育的看法。

复述：（试着用自己的话来复述核心观点）

001 欧洲传统教育中只有皇室或贵族才可以接受学校教育，随着科学的进步，教育范围的扩大，工人阶级壮大后，现代的教育模式形成：孩子应该学会自立，多多了解关于文学、科学和艺术方面的知识，为人类文明和幸福作出自己的贡献。

002教师如何帮助孩子教育，首先是性格培养，要了解孩子的性格，才能给予他们帮助。其次要把自己当成一个母亲，与孩子亲密相处，吸引孩子的注意力，肯定他们的优点。要去了解这个孩子以前对什么感兴趣，鼓励他们，引发孩子的学习兴趣。

003 课堂里的有些测试对孩子有利，但是孩子潜力的大小是无法预测的，智商只能表明这个孩子有无问题，并帮助他尽快解决，跟未来的潜力没有联系。测试的结果，也不应该让孩子或其父母得知。因为他们不了解测试的最终目的，会误认为结果具有代表性，在思想上产生了限制。成绩单同样如此。

004 遗传决定成长是迷信观点，是教育领域的各种错误中危害最大的，父母或老师应该知道自己在孩子的成长过程中所起的巨大作用，不能逃避责任。兴趣是影响智力发展的最大因素，影响兴趣的因素并非遗传，而是缺乏自信和害怕失败。

005 对教学工作的观察建议几年内孩子都跟随一个老师，对孩子是极为有利的；跳级和留级都不是好现象，会让孩子感受到压力；快班慢班的分配也是不公平的；学校教育不可忽视的一个方面是：性教育。

关联：（核心观点与哪些生活经验相联系）

随着科技进步，人类文明发展，学校教育的调整也需要跟上，突出问题是割裂学科之间的联系，培养的学生较为直线、单一。现在的大学称为综合性大学，其实就是跨学科的教育，在设置专业课程方面，应该多考虑重要学科的重要理论学习。

应用：（书中观点可以举一反三应用到生活中）

关于智能测试和成绩单，书中建议不要给家长看，这在很多地方是做不到的，不仅学校需要成绩，家长也很想了解。智能测试和成绩单，不能变成给孩子评判的重要依据，因为孩子成长是多变的，心理影响也很大，不该受到限制。这一点，是可以应用到现在孩子教育中，但得到的认同有待商榷。

点评：楠木

微习惯这本书真的非常好，从最小化目标做起，会让你感受不到压力，直接行动。自己也是受这本书影响，发现只要每天做一点，每天写一点，积少成多，最终的结果还是非常惊人的。

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