苏霍姆林斯基说：“真正地读书——这是一个吸引智慧和心灵的过程，它能激发起对世界和对自己本人的思考，促使少年认识自己并思考自己的未来。读书不会使人精神空虚。没有什么东西可以代替书籍。”（《苏霍姆林斯基选集》第3卷，第588页）

        感悟：我们常听说一句古语“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”但是创建“书香校园”工作推进已有多年，但是我作为资深教育人的观察，却总觉得收效很不明显！为什么？我以为，原因有这么几个：

        一是孩子们迫于升学压力，被课业负担挤压得没有时间去读书；二是老师们也为了“教好自己的书”“提高成绩”而专心只攻教辅书，无心去读所谓的“闲书”；三是许多管理者也没有完全认识到读书在育人中的重大意义；四是，基于前三点原因，加之学校领导团队没有很好地自上而下，率先读书，坚持不辍，形成氛围，从而引导师生读书的兴趣。读书的意义勿庸质疑！但是在当今“纸媒阅读萎缩”的时代，我们教育者如何破解此难题？我们首要必须解决师生“不喜欢阅读”的思想认识“总开关”！下面我们一起从苏霍姆林斯基先生的良言中得到答案。

          首先先生从一个“过程”，一个“激发”，一个“促进”来讲清楚读之于提升孩子思想精神层面的高度的重大意义。读书是一项什么样性质的活动？他说“真正地读书——这是一个吸引智慧和心灵的过程”，即真正地有效果、有意义、读以致用的读书，它是“吸引”孩子们更过读书增加智慧的过程，提升心灵对于人文、科学、社会、大自然世界感知的敏感度的过程。

          其次，先生说真正读书的两个神奇作用。他说“它能激发起对世界和对自己本人的思考，促使少年认识自己并思考自己的未来。”即孩子们如果能在爱读书的老师示范引导下，善于思考，以问题为导向，带着对世界未知领域探索的好奇心和对自己成长过程中发现的“阶段性的疑问（特别是父母也不一定能回答得了的问题）”的解决需求去读书，从而让孩子们进一步认识自我，同时在认识自己内心的优劣之后，开始“见贤思齐”，去开始思考自己该如何像书中之圣贤学习努力的规划，这就为他们的“五育并举”的达成，提供了可以解决“厌学”问题的希缺动力——“内驱力”，使他们开始主动学习。

        第三，打消有些人对“读书虚无论”的错误念头。他说“读书不会使人精神空虚。没有什么东西可以代替书籍。”先生立场鲜明地回答，读书不会使人精神空虚，反而它会使人的思想认识水平超越同龄人，脱颖而出，使他们的智慧升级！

        最后，先生点明了读书之于主德树人的真正意义，而且它的不可取代性！再一次印证了一句名言“书籍是人类进步的阶梯。”读书是使自己的思想丰盈，智慧提升的重要途径！为孩子的自身发展与提升奠定基础！